我與我的學生們

王惠紅

校園故事多，每時每刻都有精彩呈現。這些故事有的是課堂上智慧的閃現，有的是課間心靈的碰撞，有的是課余思緒的涌動……它有時使你煩惱，有時給你驚喜，但每一個都能給你帶來思考。

牽著蝸牛去散步

小何是一個很有個性的孩子，他能使你在人群中一眼就注意到他。如果不跟他講作業、講成績，他絕對是一個能讓人忘記煩惱的“開心果”。可第一次單元練習下來，我不淡定了——小何只得了8.5分！我把他找來狠狠地批評了一頓，誰知他絲毫沒有悔意，仍舊一副樂呵呵的樣子。怎么辦呢？我給他制訂了一個長期的目標，希望他能夠慢慢取得進步。我給他安排了一個互助的同學，專門幫助他完成各科的作業。那個同學相當負責，一有空就去指導他做作業，督促他讀課外書。第二單元練習的時候，小何考了20多分。我表揚他取得的進步，又給他制訂下一步的計劃。可是之后，他的成績一直停滯不前，作業的質量也是堪憂，讓我非常頭疼。后來，恰逢學校舉行班級寫字比賽，一向熱愛集體活動的小何同學寫得特別認真，在大部分同學都已經完成的情況下，他還是不緊不慢地寫著，我仔細一看，這跟他平時龍飛鳳舞的字迥然不同。我非常驚喜，感到轉變他的機會來了。我把他寫的字放在投影儀上，讓全班同學欣賞，大家都驚訝極了。我跟大家說：“小何同學通過努力能把字寫得這么漂亮，我相信他的成績一定也會取得進步的，我希望他下一次可以考滿30分。”在之后的幾天中，我發現他的作業總能一筆一畫地認真書寫，正確率也明顯提高了。在第五單元的練習中，他竟然考了31分！可是，他的努力沒有持久性，成績也很不穩定。升入五年級后，知識的難度增加了，任我使盡千般“武藝”，他的成績再也沒有歷史性的突破。再加上基礎差，他聽課、寫作業都很吃力，漸漸地，他有些自暴自棄，我也有些灰心喪氣。但看到學生天真的眼神，我又怎么忍心放棄他？于是，我不再急功近利，對他適當降低要求，放慢腳步，陪著他一路前行，欣賞屬于他的美麗風景。

尊重學生獨特的聲音

《牧童和狼》是蘇教版五上的一則寓言。“狼來了”的故事告訴我們，一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。這則故事雖短，但我覺得有幾處留白可以挖掘，培養學生的想象能力。如教學到“狼真的來了”，牧童驚慌失措的時候，我引導學生想象此刻牧童的神態、動作。小B說：“牧童嚇得臉色蒼白，雙腳不由自主地抖動，等他看清眼前的狀況，連忙拔腿就跑，邊跑邊喊著‘救命。”小Y說：“牧童嚇得用雙手蒙住了自己的眼睛，腦中一片空白，不知如何是好。”小L說：“牧童嚇得站在原地一動不動，雙腳好似用膠水粘住了一般，隨后他腳下的土地潤濕了，原來他嚇得尿褲子了。”聽到這里，教室里發出一陣輕輕的笑聲，甚至有的女同學捂住了嘴巴。我對這些回答的同學一一進行了肯定，小L同學更是歡欣鼓舞。課堂教學接近尾聲的時候，我引導學生想象“狼來了”的情況。小O說：“兇惡的狼撲向羊，一會兒咬這只，一會兒叼那只，羊群發出凄慘的叫聲。”小s說：“羊群在狼的追趕下四處逃竄，牧童嚇得躲到了草堆里，碧綠的草叢被鮮血染紅了，慘不忍睹。”這時，我看到小L同學高舉小手，激動得都要站起來了，我示意他來回答。“草地上羊群尸橫遍野，羊群凄慘的叫聲，伴著狼群的撕咬聲令人膽戰心驚。牧童早已看不到身影，不知道躲到哪里去了，空氣中充斥著血腥味和尿騷味……”還沒等小L說完，教室里早已哄堂大笑。看到小L影響了正常的教學秩序，我不由地開始責怪他：“不該說的不要說，想象要合理。”小L似乎有點委屈，大聲說道：“老師，剛剛不是說到牧童害怕得尿褲子了嗎，這時有尿騷味也是很正常的。”是啊，一千個讀者有一千個哈姆雷特，課堂上，我們需要尊重學生獨特的聲音。

給學生一片自由的天空

五上的一次“口語交際”是“小小新聞發布會”，要求學生通過看電視、聽廣播或了解周圍發生的事，搜集一兩條有價值的新聞，在班上的‘小小新聞發布會上講給同學聽。‘聽眾可以現場提問，‘發言人當場予以解答”。在上課之前，我布置學生先去搜集資料，小L馬上舉手問我：“老師，新聞發布會上交流明星的緋聞可以嗎？”我說：“可以，但是老師有個要求，你除了找明星緋聞，還得找一條這幾天國家發生的重大的事情。”他樂滋滋地坐了下去，看來挺滿意我的回答。這次新聞發布會出乎意外地熱鬧。小A同學首先上臺，她發布的新聞是“習近平抵達倫敦，對英國進行國事訪問”。她的話音剛落，臺下的小聽眾馬上舉手提問：“他的夫人有沒有一起出訪英國？”“這是什么時候發生的事？”“英國哪個領導人接待了他？”“有沒有其他領導人跟著習近平一起出訪？”“習近平在英國進行國事訪問，去了哪些地方，分別干了些什么？”“習近平會見了英國的哪些領導人？”……這么多的問題讓小A同學有些手忙腳亂。我沒想到我們的小聽眾對國家大事這么關心。小A在回答了幾個問題后，有些支支吾吾不知所措了。我引導她知道什么就說什么，要如實相告，感興趣的同學回去還可以自己上網搜集了解。之后，還有同學發布了“歐洲航天局籌劃建立國際月球村，力邀中國加入”“成龍現身英國與習近平父母合影”等話題，都引起了同學們極大的興趣。我思緒萬千，原本以為一堂枯燥的口語交際課，沒想到同學們可以演繹得這么精彩。

在漫漫的教育征程中，這樣的故事只是滄海一粟。校園里每天都發生著精彩的故事，只要你有一雙發現的眼睛。作為一個教育工作者，我們只有在平時的工作中蹲下身子，用一顆平等的心去關愛學生，才能走進他們的內心世界，才能和他們一起快樂地成長。

（作者單位：常熟市董浜中心小學）