高職院校服務“互聯網+三農”發展的路徑研究

王懷禹　唐天國　張曉琪　羅通彪　李彩虹

摘 要：互聯網已成為引領“三農”發展的重要手段，我國正面臨著一場農業互聯網革命，“十三五”期間國家將實施“互聯網+”行動計劃，“互聯網+三農”且行且近，大有可為。高職院校承擔著為社會培養高級技術技能型人才和服務地方經濟社會發展的重要職能，理應積極思考服務“互聯網+三農”發展的路徑，并主動進行實踐探索，從而進一步發揮高職院校的辦學優勢，突出高職院校服務社會的重要職能，促進地方經濟社會的發展，拓展高職院校的發展空間。

關鍵詞：高職院校；“互聯網+”；“三農”；發展路徑

基金項目：四川省高職教育研究中心專項研究課題（GZY16B08）

“三農”問題歷來是我黨工作的重中之重。近年來，隨著“互聯網+”的快速普及，為農村經濟發展帶來了新機遇，不僅為農村地區打開了一扇獲取信息的窗口，也為農產品的銷售拓寬了渠道。互聯網將為農業增產、農民增收、農村發展發揮不可估量的作用。農業部、發改委、中央網信辦、科技部等8部門在聯合印發的《“互聯網+”現代農業三年行動實施方案》中提出，到2018年，農業在線化、數據化取得明顯進展，管理高效化和服務便捷化基本實現，生產智能化和經營網絡化邁上新臺階，城鄉“數字鴻溝”進一步縮小，大眾創業、萬眾創新的良好局面基本形成，有力支撐農業現代化水平明顯提升。“十三五”期間國家將實施“互聯網+”行動計劃，“互聯網+三農”且行且近，大有可為。高職院校承擔著為社會培養高級技術技能型人才和服務地方經濟社會發展的重要職能，理應積極思考服務“互聯網+三農”發展的路徑，并主動進行實踐探索，從而進一步發揮高職院校的辦學優勢，突出高職院校服務社會的重要職能，促進地方經濟社會的發展，拓展高職院校的發展空間。

1 高職院校服務“互聯網+農民”發展的路徑

1.1 多方式多途徑培訓農村網民

在推進農業現代化建設的進程中，農民是實現科技信息向實際生產力轉化的關鍵因素，而培育新型職業農民的實質則是提高勞動力這一生產要素的生產率。我國農業發展要實現由要素驅動的舊常態向創新驅動的新常態的轉變，就必須將以互聯網為代表的科學技術要素與農民要素結合，培育出符合“互聯網+”時代需求的新型職業農民，提升新型職業農民對互聯網的應用水平，培育出一批善用網、有思維、能創新、出效益的“互聯網+新型職業農民”。高職院校應充分利用人才和設備資源方面的優勢，建立培訓中心、繼續教育學院等培訓平臺，加強對新型職業農民的培訓力度，通過多方式多途徑培養新型職業農民的互聯網思維，提高使用互聯網進行自學的能力，從而培養一批眼界開闊，能夠不斷汲取新的科學技術和知識理念的新型職業農民。高職院校應積極聯合地方各級部門，組織有關單位、企業加強農民對計算機、手機的應用培訓，重點從專業大戶、家庭農場、合作社等新型農業經營主體和大學生村官、返鄉農民工開始，發揮他們的輻射帶動作用。

1.2 開發移動終端APP，為農民提供信息和技術服務

智能農業實現農業生產全過程的信息感知、智能決策、自動控制和精準管理，農業生產要素的配置更加合理化、農業從業者的服務更有針對性、農業生產經營的管理更加科學化，是今后現代農業發展的重要特征和基本方向。未來，隨著更多互聯網企業涉足農業，以及農民生活水平和信息素養的提高，農民對APP的需求將更加豐富，農業APP種類、數量也將急劇增長。因此，高職院校應抓住智能農業發展的歷史機遇，組織精兵強將，建立技術團隊，致力于開發基于安卓平臺的面向農業領域的移動終端APP，為農民提供信息和技術服務，助力智能農業的發展。

1.3 構建信息服務網絡體系為農民提供信息和技術服務

效益農業時代，信息是賺錢的關鍵因素。在新農村建設中，農民辦企業，發展效益農業，感到最缺乏的是信息，由于信息不靈，農民總是“跟在別人的后面跑”，效益總是不盡如人意。隨著農村信息化建設的逐步完善，農民獲取信息服務的軟硬件條件逐漸具備，高職院校可通過創建農業信息服務網、開通“三農”服務熱線、短信服務平臺、專家視頻等途徑，建立信息服務網絡體系，解決農村信息化服務難題，方便快捷地解決農民疑難問題。在農業信息服務網中，通過開設農業資訊、農業技術和農業視頻等欄目，采取文字、圖畫、專家講座視頻等形式多樣的信息傳播方式，廣泛發布涉農信息，幫助農民解決農業生產過程中遇到的各種疑難問題。

2 高職院校服務“互聯網+農村”發展的路徑

2.1 建立農業信息數字資源庫，實現標準化和網絡化

科學合理的采集信息，做好市場需求、農產品價格、科技信息等農民急需的信息采集工作。隨著信息技術的發展，高職院校圖書館在紙質文獻資料建設的基礎上又引入了大量的電子和網絡介質的資料，這些電子文獻為農業數字資源建設提供了良好的條件。這里面有農民需要而又很難接觸到的大量的信息資源，如農村經濟、農產品市場、農產品供求、產品價格、政策法規、農業資源、實用技術、氣象信息等。高職院校應主動使這些資源服務于農村、走向農業、成立農業信息資源中心，收集涉農信息，針對“三農”發展需要對資源進行挖掘、分類和整理，為農村提供信息服務。

2.2 建立鄉鎮“訓研創”一體化實習實訓基地

為有效開展對農村和農民的科技服務，高職院校可以加強校鎮（鄉）合作，簽訂合作框架協議，在鄉鎮建立校外實踐基地，如種子科技園、農業信息化示范基地等，創設實訓、科研、創業為一體的智能實習實訓基地。借助物聯網、云服務等技術，建立應用分析精準化、生產控制智能化、過程監管全程化等綜合信息服務平臺。在“互聯網+”條件下，以農業管理、流通、經營信息化為目標，建立網絡化運營和管理體系，根據生產情況實施遠程監控和管理。利用互聯網技術實施生產、經營和管理工作，創建數據統計平臺，把大數據分析作為基地后期改善依據，把涉農專業教育轉移至基地中進行。

2.3 助力智慧農村信息服務行動

國家正加快實施“互聯網+”助力智慧農村信息服務行動，以實現文化、教育、衛生等公共稀缺資源的城鄉均等化，破解城鄉數字鴻溝難題。高職院校應結合自身實際，積極參與建設農村綜合信息服務云平臺；構建農村文化教育信息服務系統，開展面向基層農民的科技和文化知識遠程教育服務；建設農村勞動力轉移與就業信息服務系統，實現農村勞動力培訓轉移就業服務的全程信息化；建立農村土地流轉信息服務系統，逐步實現農村土地承包經營權動態化管理；統籌城鄉社會保障信息服務系統，實現農村最低生活保障信息和農村養老保險、醫療保險、失業、工傷、生育保險等信息的快速查詢和服務；建設農村醫療衛生信息服務系統，逐步形成農村醫療、預防、保健、公衛、疾控的一體化管理與服務。

2.4 積極致力于農村電商人才的培養

電商是互聯網產業與傳統產業的融合，需要一大批熟悉互聯網知識與技術的現代人才，目前全國電商人才缺口在150萬人左右，農村電商人才基礎更是異常薄弱，預計未來兩年縣域以下電商人才缺口在200萬左右。為此，高職院校應充分發揮人才培養方面的優勢，一是把農村電商發展較好的能人請進來，把他們成功的做法和經驗貫穿到教學過程中去，培養大學生去農村創業的素質和能力，引導大學生回鄉創業；二是主動走出去，積極聯合地方各級部門，通過各種途徑和方式培養農村電商人才，應先把重點放在在通過電子商務創業致富的農村青年和回鄉創業的大學生群體，把他們培育成農村電子商務帶頭人。

3 高職院校服務“互聯網+農業”發展的路徑

3.1 為智慧農業培育高素質人才

智慧農業的發展離不開科技創新和人才支撐。“互聯網+”帶動下的現代農業生產方式變革，迫切需要一大批高技能人才。農業職業教育是培養高技能人才的搖籃，是促進就業、支持農業產業發展的基礎。高職院校可聯合農業龍頭企業（園區）、物聯網企業、相關科研院校組成教學聯盟，充分整合涉農類專業、電子信息類專業、機電類專業資源，將計算機與農業物聯網結合，機電一體化與農業智能裝備的軟硬件相結合，建立智慧農業學院，精心設計人才培養方案，優化課程體系設置，以智能種植、智能灌溉或智能養殖等作為載體，實現“產學研”的有機統一，培養既懂農業又懂計算機的復合型人才。

3.2 參與建立電商平臺，促進農產品流通

農村電子商務有助于拓展農村信息服務業務和領域，使其成為高效率的農業信息服務站，直接扎根于農村服務于“三農”，從而提高“三農”服務質量，將使農民直接受益。高職院校要緊隨國家大力發展農村電子商務建設行動計劃，借助阿里巴巴、京東、騰訊等電商平臺，聯合本地電商企業，幫助農民建立電商平臺，破解“小農戶與大市場”對接難題，提高農產品流通效率，實現農產品增值，促進農民增收。

3.3 建立技術服務平臺，為農業發展提供技術保障

“互聯網+農業”集成了計算機與網絡技術、物聯網技術、音視頻技術、3S技術、無線通信技術、農業技術及專家智慧與知識，因此，智慧農業的發展不可能一蹴而就，有相當長的路要走。在發展智慧農業的過程中，除了人才的關鍵因素外，還需要建立相應的技術服務平臺。高職院校可以廣泛聯合科研院所、農業龍頭企業、現代農業示范園區組建現代農業集團或聯盟，搭建智慧農業技術服務平臺，并通過多種途徑和方式為農業發展提供技術保障。

參考文獻

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作者簡介

王懷禹（1968-），男，教授，農業推廣碩士，主要從事動物遺傳育種與繁殖教學及研究工作。