淺談高校教育信息化建設(shè)的意義及對策

婁凱

摘 要：高校教育信息化建設(shè)已是高效發(fā)展的重要途徑。本文主要對高校教育信息化建設(shè)的意義、發(fā)展現(xiàn)狀及相應(yīng)的對策進行探討，力圖實現(xiàn)信息化建設(shè)的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校教育 信息化 意義 對策

一、引言

隨著計算機技術(shù)和信息化的飛速發(fā)展，教育作為國家的重點也逐漸實現(xiàn)了信息化。所謂的高校信息化建設(shè)指的就是依靠多種先進的信息技術(shù)，包括計算機、多媒體等在內(nèi)，以實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化、信息化和先進化為目標，將受教者的信息素養(yǎng)納入教育內(nèi)容，為社會培育出跟進時代潮流的創(chuàng)新性人才。我國政府始終重視教育行業(yè)的發(fā)展，并給予高度重視，在2012年的時候還制定了教育信息化的十年發(fā)展規(guī)劃，力圖實現(xiàn)我國高校教育的全面進步。作為教育部門的工作重點，信息化建設(shè)對我國國民素質(zhì)的提升，對經(jīng)濟發(fā)展的促進以及國家綜合競爭水平的增強都有顯著作用。但同時，我國的教育信息化建設(shè)也存在一些問題，據(jù)此，我提出了相應(yīng)的治療對策，希望為信息化建設(shè)提供更好的參考意見。

二、高校教育信息化建設(shè)的意義

（一）有助于高校教育的公平化發(fā)展

高校教育的信息化能夠通過計算機等多種先進技術(shù)對教育內(nèi)容進行共享，老師將課件、作業(yè)等教學(xué)內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，不僅本校的師生可以使用。目前更多的高校公開課、高校課程網(wǎng)站的成熟讓教育的公平化成為可能。即便相隔千里，我們也能看到哈佛大學(xué)的公開課，看到醫(yī)學(xué)院老師精心繪制的心臟圖譜。即便錯過了課堂，還能通過網(wǎng)絡(luò)課堂進行學(xué)習(xí)，擺脫了以往教育的時間和空間限制，隨時隨地，只要有一臺電腦或者一部手機，登陸接收端就能發(fā)現(xiàn)自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。高校教育信息化發(fā)展的另一個方面體現(xiàn)在論壇的建立，不管身處何地，都能在論壇里隨時接收有關(guān)學(xué)校的信息，方便前輩給學(xué)弟學(xué)妹分享資料，指導(dǎo)學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。

（二）有助于高校教育理論的發(fā)展和完善

任何的高校教育理論都是為了更好地實現(xiàn)教育的目標而設(shè)立的，但是由于溝通交流的不暢，各地的高校教育理論在具體執(zhí)行過程中存在很大差異，而以往要學(xué)習(xí)或者借鑒別校理論的發(fā)展要浪費很多時間和精力。但是高校教育信息化發(fā)展以來，教育工作者可以通過視頻、論壇、交流群等多種方式進行教育理論的探討，同道之人還可成立沙龍，定期舉辦活動，促進高校教育理論的發(fā)展和完善。或許只需要刷一刷論壇或關(guān)注的學(xué)校微博，就能得到該校教育理論的發(fā)展方向，進而為該校教育理論提供參考。這樣不僅節(jié)省了教育工作者的時間和精力，也為他們提供了一個良好的通暢的交流平臺。

（三）有助于高校教育現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)

現(xiàn)代教育的目標就是為了給社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的創(chuàng)新性人才，這也是教育信息化的目的所在。現(xiàn)代教育的信息化建設(shè)是在先進的教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，使用各種現(xiàn)代化信息技術(shù)，為師生創(chuàng)造交流平臺，讓他們在開放的環(huán)境下進行自主的探索性學(xué)習(xí)，既允許他們的多元化興趣發(fā)展，讓他們按照自己的興趣尋找志同道合之士，相互監(jiān)督，共同進步，也有利于課堂知識點的深刻理解。通過教育的信息化建設(shè)，讓學(xué)生能夠時刻緊跟時代發(fā)展潮流，了解時代需求，進一步完善自己，將自己培養(yǎng)成社會需要的創(chuàng)新性人才。這既是人才資源的更好利用，更是教育的現(xiàn)代化目標和要求。

三、高校教育信息化建設(shè)存在的問題

高校教育信息化建設(shè)盡管發(fā)展很快，但是因為經(jīng)濟、意識等各種因素的限制，仍然存在一系列問題：一是部分高校教職工依然停留在原本的思維方式上，不能緊跟時代潮流，對教學(xué)活動的執(zhí)行依然采用傳統(tǒng)的以教師口授為主的教學(xué)模式。二則存在信息孤島現(xiàn)象，也就是說盡管初步建設(shè)成型，但是各個部門各自為政，開發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫和信息構(gòu)架都不同，服務(wù)模式過于單一，難以形成整體的信息化使用環(huán)境，進而造成信息服務(wù)體系的支撐能力差，難以與教學(xué)良好融合，資源整合困難。三則缺乏對教師的信息化素養(yǎng)的考察或者系統(tǒng)培訓(xùn)，各教師的信息化素養(yǎng)參差不齊，不能滿足教育教學(xué)的需求，甚至有的教師都不會使用信息技術(shù)，造成教育資源的閑置。

四、高校教育信息化教育的對策

針對高校信息教育化建設(shè)過程中存在的諸多問題，特提出以下對策。

（一）提高教育部門和人員對信息化建設(shè)的認識

為了順應(yīng)現(xiàn)代教育改革的需要，信息化建設(shè)必不可少，目前正發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，需要教育部門增強對高校教育信息化建設(shè)的認識，改變以往的狹隘認知，切實在高校的發(fā)展規(guī)劃中將信息化建設(shè)作為發(fā)展重點，建立現(xiàn)代化的教育理念，對高校的信息建設(shè)執(zhí)行情況和力度進行考核。同時，增強高校教師和行政人員的信息化建設(shè)的認識，在加強基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上，引進先進的專業(yè)人才對教師進行培訓(xùn)，讓他們快速熟悉信息化技術(shù)，將信息化技術(shù)運用到教育教學(xué)中。

（二）加強教育信息化建設(shè)整合和設(shè)施建設(shè)

針對高校教育信息化建設(shè)過程中的孤島現(xiàn)象，需要各部門加強信息整合，協(xié)同合作，緊密團結(jié)，在信息技術(shù)的開發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫和信息構(gòu)架上都遵守相同的標準，實現(xiàn)信息化技術(shù)的一體化。此外，高校要加強學(xué)校的信息化設(shè)施，包括多媒體教室、電腦配置等。

（三）提升高校信息化建設(shè)教師隊伍素質(zhì)

高素質(zhì)的信息化專業(yè)人才對高校教育信息化建設(shè)是十分重要的一環(huán)。因此，需要對教師隊伍進行培訓(xùn)和考核。促使教師能夠順利利用信息化手段進行教學(xué)，提升自身素質(zhì)。此外，還要建立能夠維護信息化技術(shù)發(fā)展的專業(yè)維修隊伍，為信息化的發(fā)展解決后顧之憂。

五、結(jié)論

高校教育信息化建設(shè)逐漸成熟，對于高校教育的公平發(fā)展、高效教育理論的發(fā)展和完善以及現(xiàn)代化教育目標的實現(xiàn)都有著十分重要的作用。因此，要針對信息化建設(shè)工程的問題進行改進，實現(xiàn)信息化建設(shè)的快速發(fā)展。

參考文獻

[1]尹明福.淺談高校教育信息化建設(shè)中“信息孤島”現(xiàn)象及解決對策[J].科技信息（科學(xué)教研），2008（1）：51-320.

[2]張鎮(zhèn)鴻.淺談高校教育信息化建設(shè)存在的主要問題及對策[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2014（10）：98-100.

[3]楊文武，張一春.高校繼續(xù)教育信息化教學(xué)資源建設(shè)的思路與對策[J].成人教育，2014（11）：4-7.

[4]吳淑珍.高校教育信息化建設(shè)面臨的問題和對策研究[J].電腦知識與技術(shù)，2015（24）：186-188.

[5]唐曉蕓.淺談高校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略思考[J].教育觀察（上半月），2016（5）：28-29.

[6]王杰，許鋒華.連片特困地區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)：意義、問題與對策——以武陵山區(qū)為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（34）：75-79.