高校校園安全問題及教育對(duì)策探究

唐越

摘 要：隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和規(guī)模的不斷擴(kuò)展，校園呈現(xiàn)出了日益顯著的社會(huì)化和開放性。目前，大學(xué)生群體中屢屢出現(xiàn)心理或是外部因素引起的諸如財(cái)產(chǎn)丟失、輕信他人、生命受到威脅等安全問題。因此，通過安全教育，加強(qiáng)高校學(xué)生自我保護(hù)和安全防范意識(shí)，提升應(yīng)對(duì)能力迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：高校校園安全問題 教育對(duì)策

近年來高校校園日漸開放化，雖然為學(xué)生營造了輕松的學(xué)習(xí)生活氛圍，為校外人群提供了休閑的場所。但是，高校校園安全問題卻屢見不鮮。財(cái)產(chǎn)丟失、中毒事件、暴力事件、交通事故、食品安全、心理障礙。高校校園安全問題引起了社會(huì)各界的熱議。2017年2月，全國學(xué)校安全工作電視電話會(huì)議在京召開，會(huì)議強(qiáng)調(diào)“要抓安全教育，做好把安全教育納入國民教育體系工作安排”。

一、高校校園安全現(xiàn)存問題

高校校園安全問題可以從其起因分為兩大類，一類是心理問題，另一類是外部環(huán)境引起的安全問題。

（一）心理問題引起的校園安全問題

當(dāng)今社會(huì)正不斷朝著信息化、現(xiàn)代化、多元化的方向發(fā)展，人才的競爭也愈演愈烈。高校學(xué)生在剛剛經(jīng)歷了激烈的高考競爭之后，進(jìn)入大學(xué)，仍然會(huì)面對(duì)學(xué)業(yè)上的壓力；在臨近畢業(yè)時(shí)，需要面對(duì)就業(yè)難的考驗(yàn)。同時(shí)，大學(xué)生活中的人際關(guān)系也開始變得復(fù)雜，有了除去學(xué)業(yè)外的競爭以及戀愛關(guān)系。面對(duì)各種各樣的壓力源，部分高校學(xué)生會(huì)因?yàn)闆]有能及時(shí)調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)，從而便選擇較為極端的方式發(fā)泄自己壓抑的情緒。

心理健康問題不容忽視，如果沒有得到及時(shí)的疏導(dǎo)，有可能引發(fā)自殘或是殘害他人的校園事故。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國在校大學(xué)生自殺人數(shù)逐年上升。例如2014年3月7日，一名17歲女生因舍友搶了自己的男友，而從宿舍樓跳下結(jié)束了自己的生命。此外，曾轟動(dòng)一時(shí)的復(fù)旦大學(xué)投毒案，只是因?yàn)樯嵊验g的小小摩擦，卻釀成悲劇。因此，進(jìn)行安全教育，關(guān)注學(xué)生心理健康非常有必要。

（二）外部環(huán)境引起的安全問題。

1.住宿安全問題

宿舍是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的綜合場所。部分學(xué)生習(xí)慣于在宿舍內(nèi)使用大功率電器，極易造成短路，嚴(yán)重時(shí)甚至引起火災(zāi)。而此時(shí)，宿舍內(nèi)放置的大量的學(xué)生書籍或是紙張，便會(huì)迅速成為增大火勢的推動(dòng)力。一般而言，宿舍具有連通性的特點(diǎn)，一處火災(zāi)極有可能蔓延整棟樓，從而難以控制火情。另外，部分大學(xué)生出行時(shí)，宿舍內(nèi)貴重物品隨意放置，不及時(shí)鎖好門等行為，都可能會(huì)引得不法分子入室盜竊。所以，通過校園安全教育提升同學(xué)們維護(hù)宿舍安全的意識(shí)具有重要的意義。

2.食品安全問題

高校學(xué)生的活動(dòng)場所多數(shù)是校園，所以食堂和學(xué)校周邊的餐飲店就成為了學(xué)生的主要就餐地點(diǎn)。但是近年來，出現(xiàn)了部分學(xué)校食堂以及餐飲店未按照衛(wèi)生相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)挑選食材、制作食物，尤其是學(xué)校周邊的小攤點(diǎn)，鮮有衛(wèi)生保障。食品安全問題對(duì)學(xué)生的身體健康有著很大的影響，而其關(guān)鍵不僅在于餐飲場所的衛(wèi)生是否合格，學(xué)生能否理性選擇合理的就餐地點(diǎn)也至關(guān)重要。

3.交通安全問題

由于高校校園面積擴(kuò)張，許多學(xué)生上下課出行需要借助交通工具，目前最為常見的是ofo、校園代步車、自行車、電動(dòng)車等；另外，大學(xué)校園的開放化使得校車或是外來車輛均可通行。校園道路上其實(shí)也隱藏著諸多的安全隱患，但多數(shù)同學(xué)存在著校園內(nèi)道路安全的誤區(qū)，需要通過安全教育加以引導(dǎo)。

4.其他安全問題

高校校園中除了由心理、食住行引起的安全問題，還存在著其他安全隱患，例如詐騙。盡管大學(xué)生群體文化素養(yǎng)較高，但多數(shù)還是生活在校園的象牙塔中，涉世較少，很容易成為詐騙團(tuán)伙的作案對(duì)象，常見的途徑有網(wǎng)上聊天交友，伺機(jī)以自己發(fā)生意外需要借錢進(jìn)行詐騙；抑或是利用手機(jī)短信或網(wǎng)絡(luò)發(fā)中獎(jiǎng)信息進(jìn)行詐騙活動(dòng)等。這些案件的發(fā)生除了歸咎于不法分子的別有用心，還有一部分原因是大學(xué)生自身安全防范意識(shí)淡薄，容易輕信他人。另外還有諸如溺水、觸電、網(wǎng)絡(luò)沉溺等安全問題，引人深思。

二、高校校園安全的教育對(duì)策

（一）高校校園安全教育系統(tǒng)化、課程常態(tài)化

校園安全教育雖然通過新生入學(xué)教育、形勢與政策課、專題講座等多種途徑，貫穿于高校的教育活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生的安全意識(shí)和能力教育的實(shí)效性和系統(tǒng)性不強(qiáng)。高校可以通過探尋每一階段學(xué)生自身特點(diǎn)規(guī)律，開設(shè)專題式、系統(tǒng)化的校園安全教育課程和實(shí)踐活動(dòng)。高校新生入學(xué)時(shí)，組織其學(xué)習(xí)校園安全的基礎(chǔ)知識(shí)，先將校園安全教育的種子埋下。在后續(xù)的課堂教學(xué)中，利用科學(xué)的教材，輔之以研討會(huì)、體驗(yàn)實(shí)踐等新穎的活動(dòng)形式，使高校校園安全教育形成一套完善的課程體系。

（二）建立高校校園安全體驗(yàn)教育館

目前高校雖然也會(huì)組織地震、火災(zāi)演習(xí)，但是并沒有激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，活動(dòng)安排組織性不強(qiáng)，知識(shí)和能力提升效果不顯著。高校可以嘗試建立高校校園安全體驗(yàn)教育館，一方面學(xué)生通過真實(shí)的情境體驗(yàn)，更加能夠體會(huì)安全問題所帶來的真實(shí)危機(jī)感，同時(shí)學(xué)會(huì)遇到危險(xiǎn)時(shí)，用以保護(hù)自己的各項(xiàng)技能。例如2015年正式開館的中國人民大學(xué)體驗(yàn)式安全教育館是通過模擬人們在日常生活中遇到的安全隱患和應(yīng)對(duì)方法，為同學(xué)們提供一個(gè)參觀并學(xué)習(xí)如何逃生、如何正確救人的體驗(yàn)場所。高校校園安全體驗(yàn)教育或許取得更佳的效果。另一方面，集中和豐富多彩的館內(nèi)體驗(yàn)項(xiàng)目既提升趣味性，又兼有系統(tǒng)性。

（三）“政府-高校”聯(lián)動(dòng)營造校園安全教育氛圍

校園安全教育除了促使高校教學(xué)系統(tǒng)化、借鑒體驗(yàn)式教育模式，營造良好的安全教育文化氛圍也是必不可少。高校通過校園媒體如校內(nèi)廣播、各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等進(jìn)行安全知識(shí)教育，同時(shí)可以創(chuàng)新教育方式，通過學(xué)生們喜聞樂見的卡通或是正面人物來引導(dǎo)，借助各類校園文化活動(dòng)增強(qiáng)體驗(yàn)感，在潛移默化中影響高校學(xué)生的安全觀念。政府則應(yīng)當(dāng)致力于為學(xué)生們營造一個(gè)良好的周邊環(huán)境，對(duì)于危害學(xué)生身心健康的娛樂性場所嚴(yán)厲打擊，同時(shí)積極支持具有公益性的安全教育活動(dòng)。

三、小結(jié)

大學(xué)是每一個(gè)人最為美好且難忘的人生階段，但是目前高校校園中各式各樣的安全問題，威脅到大學(xué)生的健康成長，也影響了大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，所以高校校園安全教育應(yīng)當(dāng)落到實(shí)處，并不斷創(chuàng)新和完善教育形式。作為大學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)樹立起自我保護(hù)意識(shí)，積極主動(dòng)地提升自身安全防范能力應(yīng)對(duì)各類挑戰(zhàn)。

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