欣賞教學在初中美術(shù)教學中的現(xiàn)狀分析

趙姝

初中美術(shù)課程教學開展的主要目的是培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)感知能力，可是在目前的初中美術(shù)教學中，學生的美術(shù)知識結(jié)構(gòu)是不完整的，尤其是藝術(shù)方面的知識，因為很多美術(shù)教師在教學過程中把學生的美術(shù)技能培養(yǎng)當成教學的重心，忽視了對美術(shù)欣賞的教育，導致很多學生畫畫畫的好，但是沒有一點藝術(shù)的常識。欣賞教學是初中美術(shù)教學中的重要方法，在應用的過程中取得了良好的教學效果，但是由于欣賞教學的應用還不夠成熟，在實踐中暴露了很多問題。本文主要對欣賞教學在初中美術(shù)教學中的現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相應的解決方法。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學生的德智體美發(fā)展受到了更多的重視，因此對初中美術(shù)教學提出了更高的要求，特別是美術(shù)課教學內(nèi)容的選擇應該更符合學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)，所以欣賞教學在初中美術(shù)教學中是非常重要的組成部分，加強對美術(shù)欣賞教學的分析和探討能夠為美術(shù)教學活動提供更有力的依據(jù)，促進初中生欣賞能力的提升；隨著國家化的發(fā)展和交流，各地區(qū)的文化得到了交融，藝術(shù)的表現(xiàn)形式也逐漸變得多樣化，所以在現(xiàn)代美術(shù)教學中，傳統(tǒng)的觀念已經(jīng)不適應社會的發(fā)展了，通過美術(shù)教學提升學生們的欣賞能力才是最重要的，由此可見欣賞教學在初中美術(shù)教學中的重要性。

1 欣賞教學在初中美術(shù)教學中的意義

初中美術(shù)的教學不是一件簡單的教學任務，教師在教學過程中不僅要提升學生在美術(shù)上的技能，還要培養(yǎng)學生的審美能力和對藝術(shù)作品的欣賞能力，欣賞教學可以提高學生對美術(shù)作品內(nèi)涵的認識；美術(shù)設(shè)計的面比較廣，比如平面設(shè)計、動畫設(shè)計等，如果學生未來是從事這方面的職業(yè)，良好的美術(shù)素養(yǎng)對學生來說是非常重要的；另外良好的美術(shù)素養(yǎng)還能夠提升學生的生活品質(zhì)，讓學生在生活中懂得欣賞優(yōu)美的事物以及感受生活；藝術(shù)與生活是緊密相關(guān)的，培養(yǎng)學生們的審美能力能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和興趣，讓學生可以更好的享受生活的樂趣，比如在人美版初中美術(shù)《大自然的色彩》教學中，教師除了培養(yǎng)學生對色彩基礎(chǔ)知識的掌握，讓學生更好的完成色彩作業(yè)外，更多的是培養(yǎng)學生對大自然的欣賞能力，從而促進對學生發(fā)展性目標的培養(yǎng)，比如學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的

精神。

2 欣賞教學在初中美術(shù)教學中的現(xiàn)狀及解決措施

初中美術(shù)教育的目的不是為了培養(yǎng)學生成為畫家，更多的是培養(yǎng)學生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，所以把欣賞教學應用到初中美術(shù)教學中是非常有必要的，但是從目前的教學情況來看，美術(shù)欣賞教學存在很多問題：

2.1 學生的學習積極性差

學生是初中美術(shù)教學中的主體，只有激發(fā)了學生對美術(shù)欣賞的學習積極性，才能達到更好的教學效果；可是在實際的美術(shù)欣賞教學中，教師忽視了學生的主體性，只按照自己的教學設(shè)計開展教學，沒有與學生的興趣愛好和生活實際相結(jié)合；比如在學習人美版《漫畫》這一教學內(nèi)容的時候，本身這節(jié)課堂教學內(nèi)容是非常有趣的，也能夠吸引學生，可是在教學過程中教師把教學重點放到了創(chuàng)作漫畫的步驟上面，讓整個美術(shù)課堂教學氛圍比較枯燥；教師應該收集電視或者書刊上比較有趣的漫畫讓學生們欣賞，在欣賞的過程中學生能夠自己體會和感受漫畫的特點，在對漫畫進行創(chuàng)作的時候把這些特點更好的體現(xiàn)出來，提升學生的美術(shù)技能。

2.2 欣賞內(nèi)容過于深奧

美術(shù)教師的專業(yè)性比較強，在開展美術(shù)欣賞教學的時候難免會以自己的審美為標準，忽視了學生的接受能力，導致美術(shù)欣賞課的內(nèi)容過于深奧，而初中生的認知能力還處于發(fā)展的階段，欣賞內(nèi)容太過深奧會降低學生對美術(shù)的興趣；比如在人美版《中國畫的筆墨情趣》這一教學內(nèi)容的學習中，教師一開始就選擇比較有難度的水墨畫供學生們欣賞，讓學生從畫中感受水墨畫的特點，雖然學生會被美輪美奐的水墨畫吸引，可是這種吸引是停留在表面的，難以激發(fā)學生對水墨畫的學習積極性；教師應該結(jié)合多媒體教學，展示幾幅簡單的水墨畫作品，比如花草動物等，激發(fā)學生對欣賞水平的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。

2.3 教學漫無目的，沒有突出教學的重點

美術(shù)欣賞教學不能僅僅停留在欣賞的層面，很多教師在教學過程中都沒有很好的美術(shù)教學目的，欣賞教學忽視了對欣賞作品的總結(jié)，學生在這個過程沒辦法學到更多的東西；另外教師在開展美術(shù)欣賞教學的時候沒有突出重點，一般在欣賞一件藝術(shù)作品時，教師應該從作品的背景、作品的作者以及創(chuàng)作意義進行介紹，并且結(jié)合作品的特點引導學生進行欣賞，這樣的美術(shù)欣賞課教學才能達到真正的教學目的，促進學生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

3 結(jié)語

美術(shù)欣賞教學是初中美術(shù)教學中的重要內(nèi)容，教師在初中美術(shù)教學中重視美術(shù)欣賞教學，讓美術(shù)欣賞教學充分發(fā)揮出作用和功效，提升初中美術(shù)教學的質(zhì)量；本文主要分析了美術(shù)欣賞教學中的現(xiàn)狀，并提出了相應的解決方案，希望美術(shù)欣賞教學能夠取得更好的

效果。

（作者單位：四川省雅安中學）