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高中英語研究性學習教學

2017-07-19 10:06:44張揚
青蘋果 2017年4期
關鍵詞:思維能力高中英語教學內容

高中英語是高中階段教學中重要的組成部分,在學生高考成績占據了很大的比例,所以教師應該重視高中英語教學;隨著國際化的發展,英語已經成為全世界通用的語言,在高中階段培養學生的英語能力是非常有必要的,讓學生可以更好的適應社會的發展;教師在高中英語教學中應該積極創新教學手段和方法,促進高中英語教學質量的提升;在新課程改革的背景下,研究性學習成為影響高中英語課堂教學質量的重要因素,所以教師應該結合英語的實際教學情況,強化研究性學習,讓學生在實踐中學習,提升他們自主研究問題和分析問題的能力,促進學生思維能力的發展;本文主要對高中英語中研究性教學的策略進行了研究。

目前,研究性學習是一種新穎的教學方式,對提升高中英語課堂教學效率有積極的促進作用;研究性教學的開展能夠讓學生可以更深入的了解課本內容,拓寬學生的知識面,提升學生在英語學習中的主體性地位,對學生英語思維能力的發展有很重要的作用;目前,高中教學正在實施改革,為了提升課堂的教學效率和有效性,教師應該運用創新的教學方法和策略;研究性教學雖然在高中英語教學中應用的時間比較短,教師的實踐教學經驗還不足,但是研究性教學的開展讓高中英語課堂教學的質量得到了提升,展現出來的效果是不可估量的,因此教師應該積極主動的對研究性教學進行思考,讓它可以更好的為高中英語教學服務。

1 高中英語開展研究性學習的可行性分析

高中英語是一門知識面比較廣的學科,包含了各個方面的內容,比如社會、科學、地理等,學生在學習過程中如果沒有對英語這門學科進行深入的分析和研究,對英語的學習只能停留在表面,所以教師應該結合研究性學習,讓學生對英語的學習范圍擴大,豐富他們的英語知識;通過對英語教學內容的研究和觀察,大多數內容都是從社會生活、科學等領域提煉出來的,學生在研究性學習的過程中可以發現英語教學內容與社會生活等領域的關系,提升他們對英語學習的興趣,讓學生積極主動的投入到探索知識的過程中;在高中英語教學中開展研究性學習可以培養學生主動學習的良好習慣,還能豐富英語教學課堂,讓英語的學習更加生動和有趣。

2 高中英語研究性學習的具體策略

2.1 培養學生靈活思考的能力

高中英語的學習比較復雜,需要學生對英語知識進行不斷的積累和鞏固;高中階段的學生在英語的學習上已經具備了一定的的能力,如果教師只是單純的講解語法、詞匯或者其他理論知識,學生可能失去對英語的學習興趣;因此教師必須創新教學方法,把研究性學習運用到英語教學中,讓學生在教師的知道下自己研究學習內容,并對相關的知識點進行整理和分析,對學生的思維能力進行了很好的鍛煉,同時也培養了學生靈活思考問題的能力;比如在學習外研版《Life in the Future》這一教學內容的時候,教師讓學生自己討論和分析未來生活出現的好處和壞處,并邀請學生在課堂中進行表達,順利的引出本課的教學內容;引出教學內容后,教師可以組織學生對教材內容的重難點知識進行自主學習,并與實際的生活聯系在一起,讓英語知識的學習更多樣化,不僅促進了學生思維能力的發展,還提升了學生的英語表達能力,這樣的教學可以豐富學生的英語知識,鍛煉學生靈活思考的能力。

2.2 組織小組合作學習,在合作探究中進行研究性學習

在高中英語研究性學習教學中,組織學生進行小組合作學習具有實際性的意義,讓學生的學習過程中更加放松和自由,讓學生對英語的學習有另一種感受;在小組活動中,學生之間的交流溝通更頻繁,學生實踐的空間和時間也變得更多,促進學生在合作探究的過程中進行研究性學習;教師在組織學生開展小組合作學習的時候應該結合學生的實際情況進行分組,讓每個小組的整體水平處在同一個高度,有利于學生之間的交流;另外教師在分布教學任務的時候也要考慮各個小組的實際水平,讓學生有目的性的開展研究性教學。

2.3 靈活的組織教學,推動實施研究性學習

教師在教學活動中是組織者和引導者,因此課堂教學的效率與教師的課堂組織有直接的關系;在高中英語研究性學習教學中,教師應該靈活的組織教學,結合高中學生的身心發展特點開展教學,讓學生的英語綜合素質得到提升;比如在外研版《Life in the Future》的教學中,教師可以收集有關未來生活的視頻或者電影片段供學生們觀看,為學生營造良好的學習環境,讓學生從教學視頻中感受不一樣的英語知識,提升學生對英語信息的處理能力,更好的推動研究性學習,讓高中英語課堂的教學效果更加理想。

3 結語

通過對研究性學習教學的運用,我們可以發現它是一種高效的學習方法,對提升高中英語課堂教學的效率有積極的促進作用,因此受到了更多教學老師的青睞;研究性學習在高中英語教學中的運用,除了能夠培養學生良好的學習習慣外,還能激發學生對英語學習的思維能力;因此教師要充分利用好研究性學習,讓它可以更加有效的運用到高中英語教學中,最大限度提升英語課堂教學效率,促進學生英語綜合素質的提升。

(作者簡介:張揚(1983-),女,黑龍江人,黑龍江省齊齊哈爾中學,一級教師,從事英語教學。)

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