跆拳道的推廣與普及對散打發展的啟示

李辰+王明建

摘 要：為探討武術散打與跆拳道的區別，分析比較兩者之間的發展趨勢。文章運用文獻資料法、訪談法、對比分析法、邏輯分析法等方法進行研究分析，比較武術散打與跆拳道在技術體系、禮儀禮節、等級段位等方面的區別。研究指出：與跆拳道相比，武術散打在技術體系、禮儀禮節以及段位等級等方面仍有諸多不足，主要體現為武術散打技術相對復雜、晉升等級段位局限性較大、禮儀禮節方面需要注重與提高等方面。

關鍵詞：武術散打 跆拳道 對比分析

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）6—0053—03

1 前言

近年來，各種體育賽事如雨后春筍般迅速發展起來，我國民族傳統體育項目——武術散打也順應發展潮流逐漸邁向世界舞臺。眾所周知，跆拳道在起源與發展的過程中較多的借鑒了中國傳統武術發展的模式，但如今兩個項目的發展情況差別較大：跆拳道已經成為奧運會正式比賽項目，受到全世界的推崇；而與之相比的中國武術散打發展現狀卻令人堪憂。近代跆拳道項目起步雖不及武術散打要早，但其在世界各國的擴散速度以及影響力度令人咋舌，并在2000年成功進入奧運會。通過對比散打與跆拳道在技術體系、段位等級、禮儀禮節等方面的異同點，分析武術散打在發展過程中有哪些不足之處，為武術散打發展提供建議；借鑒跆拳道的發展優勢為武術散打提供寶貴的經驗，科學地推動武術散打盡快邁進世界舞臺、走進奧運會，將武術散打培育、發展為具有國際化競爭力的經濟體育項目有十分重要的理論意義和實踐意義。

2 研究方法與目的

2.1 研究方法

2.1.1 文獻資料法

通過查閱書籍、互聯網等相關資料，對兩者的發展歷史、禮儀禮節、等級段位進行收集整理。

2.1.2 訪談法

通過訪談學生家長，了解其選擇散打或跆拳道的著重點。

2.1.3 邏輯分析法

對收集整理的資料進行分析對比，總結散打在發展過程中的優點與不足之處。

2.2 研究目的

通過對比分析散打與跆拳道在發展過程中的差異，為散打發展的推廣與普及提供建議。

3 研究結果與分析

3.1 散打與跆拳道的起源與發展

跆拳道運動起源于朝鮮半島，在朝鮮民族史上已有三千多年的歷史，源于朝鮮民族生存發展而來的一項徒手對抗的搏擊運動。所謂跆拳道，跆（TAE），意為以腳踢、摔撞；拳（KWON），以拳頭打擊；道（DO），則是一種寓意使用手腳的方法，包含道德與文化道義。該運動要求練習者不僅學習跆拳道的技術，更注重對跆拳道禮儀、道德修養的學習和遵從，每一次練習都要求“以禮始，以禮終”，要求學者把跆拳道的禮儀精神帶到平時的訓練以及日常生活上。

現代跆拳道運動的發展起源于上世紀五十年代中期，至今已風行全球170余個國家和地區。1961年9月韓國成立了“唐手道協會”，后更名為“跆拳道協會”，并成為全國運動會正式競賽項目。2000年的悉尼奧運會成為奧運正式比賽項目。

隨著跆拳道運動在世界體育界的蓬勃開展和奧運會項目的確立，我國體育界意識到開展跆拳道運動的重要性和必要性。1992年10月7日，經國家體委綜合司、國際司會簽的批準，中國跆拳道協會籌備小組正式成立。隨即，前國家體委幾次派人去日本、朝鮮和韓國考察了特點運動的開展和競賽情況，并在國內組織全國范圍的專門座談會。1995年5月，首屆全國跆拳道錦標賽在北京體育大學舉行，22個單位約250名運動員參加了比賽，從此開始了兩年一屆的全國跆拳道錦標賽。

中國的武術散打和跆拳道的產生與發展的背景十分相似。都有著悠久的歷史文化積淀[1]。中國的文化源遠流長博大精深，“技術是帶有文化性的”[2]武術在這樣的歷史文化背景熏陶下而萌芽產生，被譽為是中國的文化瑰寶，是中國幾千年歷史文化沉淀的精髓。散打，俗稱“散手”是兩人按照一定的規則，并運用武術中的踢、打、摔等攻防技法制服對方的、徒手對抗的武術項目。散打一直秉承著“積極、穩妥”的原則在迅速全面的發展，并且在國內外舉辦各類大型的中外搏擊對抗比賽，在比賽中交流學習，使散打運動成為國內外備受注目的搏擊項目之一。1982年制定了《散打比賽規則》，不斷試驗，逐步發展；2001年3月27日，中國武術散打王爭霸賽在國家奧林匹克體育中心中國武術協會散打館拉開帷幕；2012年2月25日在陜西省西安市成立中國國家散打隊，而建立一支專門的國家隊在中國武術發展史上尚屬首次。[3]

跆拳道憑借著其獨特濃厚的韓國文化特色和發展政策體系，迅速風行亞洲成為當下最具有影響力的傳統體育項目之一。曾有一則報道指出，在我國大陸某市一所跆拳道館門口貼著這樣一句廣告：“學習跆拳道，體現中國武術精神?！盵4]這不得不使我們深思，中國的武術精神為什么要靠跆拳道得以體現？跆拳道傳入中國的時間較晚，可是發展勢頭強勁，這樣的發展速度實在令人反省。而散打與跆拳道相比較，在推廣普及方面還相差甚遠，如果主動借鑒跆拳道的積極成分則便于推進武術散打在全世界的發展進度。

3.2 跆拳道與散打的對比研究

散打在理法和功法兩個方面都有其獨到的見解，跆拳道和散打雖同為搏擊項目，但在訓練和攻防運用上卻有著很多質的不同。以散打和跆拳道實戰運用及競賽規則可以清楚地認識到這一點。邱郁在《從散打與跆拳道的比較研究析論競技散打的發展》文中，表明武術散打普及率不高、不能體現傳統武術的積極、容易出現傷害事故、重武輕德，傳播與發展遠遠的落后于跆拳道。[5]

3.2.1 技術體系的分析

武術散打講究的是技術全面，運用武術中的“踢”“打”“摔”等技擊動作進行進攻和防守。踢打結合，邊打邊踢，邊打邊摔，形成了一種快速靈活、以巧取勝、注重得分的技術風格[6]，僅從難易程度上對比散打的練習方法就復雜得很多。而跆拳道的技術特點是以腿為主，以手為輔，主要關節武器化。跆拳道允許使用的有效技術動作包括手法和腳法，其中腳法中踢和踹的技術是其重要組成部分，跆拳道不佩戴拳擊手套，因此手法技術多樣包括沖拳、劈斬、肘部撞擊及手指戳法。在實戰過程中，允許使用的有效技術動作攻擊的部位有軀干和面部，限制用任何方法攻擊腰部以下部位，禁止扭打和摔倒對方。這種動作簡潔明了的練習方式更能夠迎合現代生活壓力大時間緊的大眾學者口味。

兩者的技術風格不同自然形成的比賽效果、精彩程度不同。散打講究的是快、準、狠，尤其是靈活的鞭腿，一旦被擊中傷害性較大，而跆拳道的腿法講究的是快、準，并且禁擊打的部位較散打要多，傷害性顯著降低。

3.2.2 禮節禮儀的分析

禮儀禮節是競技體育必不可少的組成部分。武術散打采用的是傳統的抱拳禮方式。散打競賽規則上也羅列著在每場比賽的賽前、賽后都要向場上裁判、對方及對方教練員行抱拳禮。[7]跆拳道中的“禮儀”是跆拳道基本精神的具體體現，始終倡導“以禮始，以禮終”的尚武精神。練習者在練習時需衣著端正，頭發整潔，對教練、同伴時刻都要表現出恭敬、服從、謙虛、互助互學的心態。最常用的禮節表示方式是敬禮，敬禮動作的具體要求是：面向對方直體站立，向前屈腰15度，頭部前屈45度，兩手緊貼兩腿，腳后跟并攏。進入訓練場館以后，以端正姿勢向國旗敬禮，然后按館長、教練員和長輩的順序依次敬禮。運動過程中道服如有松開，停止運動，背向國旗、會旗和教練員及同伴整理道服，完畢后再轉回接著訓練。在練習或比賽前后都一定要向對方敬禮，表示雙方各自內心深處都持有向對方表示敬意和學習的心理。[8]武術散打的禮儀禮節在平時訓練和場上比賽中就會體現得較少。

我們訪問過學習跆拳道孩子的家長，為什么會選擇讓孩子學習跆拳道而不是去學習中國的武術散打？大多數家長反映：（1）經常看到學習散打的學生穿著短袖短褲甚至拖鞋就去上課了，而學習跆拳道的學生都會穿戴整齊的道服，看起來就很陽光干凈。（2）散打學生經常會發生打架斗毆事件，令家長擔心，跆拳道的學生見到長輩都會恭敬有禮。（3）武術散打看起來就很暴力，對孩子的身體傷害比較大。以上種種都值得我們深思反省。

3.2.3等級段位的分析

段位的高低是跆拳道和散打學術造詣、技術水平和功力高低的體現。武術散打的段位獲得者大都是行業內的專業人士，與此同時散打的晉段考核形式僅限于實戰比賽。武術的段位共有九段，分別以一二三、四五六、七八九段劃分為初級、中級以及高級段位。跆拳道主要以“級”“品”和“段”進行劃分，共分為十級、三品、九段，在級位當中，十級最低，一級最高，在段位當中一段最低，九段最高。腰帶是其技術等級的典型標志，段位的高低、練習時間的長短可以從腰帶顏色區分出來。而且，凡學習跆拳道者不管水平高低都有段位。這樣的有區別的段位授予體制無疑可以大大激勵練習者的學習熱情[9]，很大程度上推動了跆拳道運動的發展。

4 結論

（1）武術散打技術全面復雜，注重動作難度性特征，這令比賽的評判標準難度大大增加。跆拳道的動作簡明，手法單一，注重腿法技能，它擁有一套完整明確的評判規則，這對于跆拳道的發展呈現是有利因素。（2）武術雖然一直秉承著中華傳統文化的思想在發展，講禮儀、論武德，卻在散打的平時訓練中給人的視覺呈現還是太少。跆拳道的禮儀貫穿到訓練和生活，給予練習者和旁觀者都樹立良好的印象和作風。（3）散打的晉段要求太高，普通練習者很難達到要求，而跆拳道的初學者一開始就擁有一個段位。

5 建議

（1）要加強并做好普及宣傳工作，重視到武術散打在學校的教育影響，尤其是當下政府支持武術進校園，更應抓住機遇建議有關政府部門制定相關政策，在各類學校開設散打課程，讓中國的武術散打深入人心。（2）從事武術相關的人員盡可能地研究、制定一份更加具體的禮儀禮節條例，讓中國的武德禮儀體現得更加淋漓盡致，可以表現在服裝等外形上給人視覺形成良好印象。（3）在武術散打評判標準、晉段方式考核內容上做一些相應的調整，如將段前等級劃分的更細致，尤其是將段前等級的青、銀、金熊貓徽章在服裝上展示出來，吸引初學者，可以讓大眾學者更容易接受，讓更多的人參與到武術散打運動中并逐漸接受喜愛，為武術散打的發展打好堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王 勇.我國武術國際化發展障礙研究[D].南昌：江西師范大學，2011.

[2]陳振勇.論文化語境與視野中的當代武術發展[J].中華武術（研究），2011（01）：9-11.

[3]武 兵，武 冬，王 宏，編.散打基礎技法精要[M].合肥：安徽科學技術出版社，2012：140.

[4]孟慶波，趙 峰.從跆拳道的發展看中國武術的國際化推廣[J].山東體育學院學報，2002（02）：33-35.

[5] 邱 郁.從散打與跆拳道的比較研究析論競技散打的發展[D].福州：福建師范大學，2007.

[6]唐 波，林小美，陳國安.散打與跆拳道競技特征之比較[J].西安體育學院學報，2003（04）：100-102.

[7]王志輝.武術散打與跆拳道內容及形式的對比分析[J].內蒙古民族大學學報（自然科學版），2011（02）：246-248.

[8]高 誼，陳立人，編著.跟專家練跆拳道[M].北京：北京體育大學出版社，1998.

[9]田常根，胡昌勝.武術散打與跆拳道普及程度差異原因探析[J].咸寧學院學報，2009（S1）：140-141，144.

The Enlightenment of Taekwondo Promotion and Popularization to the Development of Sanda

Li Chen Wang Mingjian（Chengdu Sport University， Chengdu Sichuan 610041，China）

Abstract： In order to discuss the difference between Wushu Sanda and Taekwondo， compare their development trends， the paper analyzes and compares of them with the methods of literature， interview， and logical analysis， and so on. The study compares the differences between them in the aspects of technical system， etiquette and manners， grade level and other aspects. The results show： compared with Taekwondo， Wushu Sanda has many shortcomings in the technical system， etiquette and manners， grade level and so on， mainly showed shortcomings of Wushu Sanda in a relatively complex technics， limitations of grade level promotion， etiquette aspects needing to be paid more attention to and improve.

Keywords：Wushu Sanda Taekondo Comparison and analysis