欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校電子專業(yè)教學(xué)改革探析

何丹康

【摘要】隨著當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，對技術(shù)人才的要求也越來越專業(yè)化和個(gè)性化，這給職業(yè)院校的技術(shù)教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而目前高職院校的教學(xué)相對社會需求仍有較大差距，專業(yè)教學(xué)的改革勢在必行。文章以我院電子專業(yè)教學(xué)的改革為例，從基礎(chǔ)課程理論和技能實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面闡述了相關(guān)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革；電子專業(yè)；職業(yè)院校

一、以“校企結(jié)合”為核心，加大校企合作力度

職業(yè)院校的教育教學(xué)目的是為社會培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才。如果職業(yè)院校不能充分了解企業(yè)對人才結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能等方面的具體要求，就無法培養(yǎng)企業(yè)滿意的畢業(yè)生。近年來，隨著相關(guān)制造業(yè)巨頭登陸，電子制造業(yè)已經(jīng)成為國內(nèi)最具規(guī)模和競爭力的產(chǎn)業(yè)，也是吸收高職院校學(xué)生就業(yè)的重要“基地”。而目前，面對全球的競爭壓力，國內(nèi)電子產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也正在升級。因此，高職院校的電子專業(yè)教學(xué)更應(yīng)當(dāng)深入了解市場的人才需求，并依照人才供求規(guī)律做到以“需”定“產(chǎn)”、校企聯(lián)手，培養(yǎng)企業(yè)所需人才。自本專業(yè)改革以來，主要通過以下渠道了解相關(guān)信息。

1.建立院校對應(yīng)就業(yè)基地的雙向聯(lián)系。和廣西、廣東省等地區(qū)的大型電子企業(yè)保持互動，主動了解企業(yè)的技術(shù)設(shè)備革新、新產(chǎn)品開發(fā)、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移等狀況，并在教學(xué)課程中加以體現(xiàn)。2012年，學(xué)校與南寧富士康等數(shù)家企業(yè)聯(lián)系后得知數(shù)碼相機(jī)將在大陸地區(qū)大量投產(chǎn)，學(xué)校隨即在電子教學(xué)課程中加入顯示光電一類課程的培訓(xùn)，使畢業(yè)生在當(dāng)年就業(yè)時(shí)深受用人單位的青睞。

2.做好畢業(yè)生的后續(xù)聯(lián)絡(luò)工作。我院電子專業(yè)自開辦以來至今已有1000余名畢業(yè)生走上工作崗位，其中一部分已經(jīng)成為企業(yè)管理人員，是最能把握住企業(yè)“脈搏”的人。因此，學(xué)院多次和畢業(yè)生座談，傾聽他們對課程設(shè)置、教學(xué)改革等方面的建議。我院根據(jù)畢業(yè)生的反饋建議加大了電子設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn)的投入，使學(xué)生能夠掌握多種設(shè)計(jì)軟件。

二、電子專業(yè)教學(xué)改革必須加強(qiáng)技能訓(xùn)練，突出動手能力的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師。”學(xué)生對某一門類知識是否樂學(xué)、是否學(xué)得好，關(guān)鍵在于是否對它產(chǎn)生興趣，有興趣才會用心研究。電子專業(yè)知識內(nèi)容較深，高職學(xué)生，由于基礎(chǔ)知識欠佳，學(xué)習(xí)難度確實(shí)很大大。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？可從以下方面來提高學(xué)生的動手能力。

1.在教學(xué)過程中加強(qiáng)技能訓(xùn)練。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)情境中的任務(wù)驅(qū)動下，在探究完成任務(wù)或解決問題的過程中，在自主和協(xié)作的環(huán)境中，在討論和繪畫的氛圍中，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。教師是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造者、學(xué)習(xí)活動的組織者和學(xué)習(xí)資源的提供者。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法最顯著的特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，改變了以往的“教師講，學(xué)生聽”，以學(xué)定教，構(gòu)建學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)過程中采用重實(shí)踐策略，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在實(shí)踐中掌握理論、鞏固理論，從而達(dá)到較好地掌握知識的目的。比如，電子產(chǎn)品工藝訓(xùn)練采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，對元器件的測量、元件的裝配、元件的焊接、電路的調(diào)試、電路的維修等工藝進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過大量實(shí)踐提高學(xué)生的技能水平和熟練程度，最后進(jìn)行整機(jī)組裝。同時(shí)，學(xué)院與工廠合作，經(jīng)常安排學(xué)生在流水線上動手組裝電子整機(jī)產(chǎn)品。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小制作和義務(wù)維修，提高動手實(shí)踐能力。可以利用課余時(shí)間建立電子制作興趣小組，開始試制簡單的電路如聲控?zé)簟㈤T鈴、防盜報(bào)警和雙聯(lián)燈等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。制作內(nèi)容可從簡單到復(fù)雜，從知識性到創(chuàng)造性。制作時(shí)，注意選擇電路，考慮趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生的制作興趣。對于出現(xiàn)的故障，教師要和學(xué)生一起分析。找出原因，以提高學(xué)生的維修技巧。制作結(jié)束時(shí)，可把產(chǎn)品拿到校園的櫥窗進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。同時(shí)，引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)報(bào)刊，開闊視野；也可鼓勵(lì)學(xué)生搜索網(wǎng)頁，了解電子行業(yè)的發(fā)展及專業(yè)發(fā)展的有關(guān)知識，拓寬知識面。

三、電子專業(yè)教學(xué)改革必須滲透職業(yè)道德和職業(yè)精神教育

高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，學(xué)生一畢業(yè)就走上工作崗位。高職院校的生源主要來自基礎(chǔ)較差、高考成績不太理想，學(xué)生自卑心理嚴(yán)重。這種狀況極其強(qiáng)烈、深刻、持久地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)動機(jī)。究其原因，除了社會對職業(yè)教育的偏見、父母對子女的期望過高之外，最重要的原因就是目前的教育評價(jià)體系過于單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)狀態(tài)不飽滿，使得他們的學(xué)科知識水平和學(xué)習(xí)能力普遍較低。面對這種現(xiàn)狀，在專業(yè)教學(xué)中很有必要滲透職業(yè)道德和職業(yè)精神教育。

我院先后邀請數(shù)家大企業(yè)的人力資源主管做報(bào)告，介紹目前發(fā)達(dá)國家的職業(yè)結(jié)構(gòu)及技術(shù)工人的社會貢獻(xiàn)和地位等情況，明確指出我國技術(shù)工人需求的龐大缺口及良好的發(fā)展方向。部分在企業(yè)擔(dān)任主管的校友也來校現(xiàn)身說法，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，對技術(shù)人才的要求也越來越專業(yè)化和個(gè)性化，這給職業(yè)院校的技術(shù)教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有高職院校主動適應(yīng)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，才有可能培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才，學(xué)院才在激烈的社會競爭中立于不敗之地，因此說專業(yè)教學(xué)的改革勢在必行。

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