淺談高中物理教學(xué)問(wèn)題及措施

熊濤

【摘 要】高中物理是一門學(xué)生普遍認(rèn)為比較難的學(xué)科，相比較初中物理來(lái)說(shuō)，高中物理在學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度上都有了很大加深，這也使得學(xué)習(xí)難度加大。高中物理對(duì)學(xué)生的理解度和思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)度都有了很高的要求。如何應(yīng)對(duì)教學(xué)問(wèn)題，并能夠進(jìn)行有效的解決，是當(dāng)前面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高中物理 教學(xué)問(wèn)題 措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.055

高中物理是一門自然學(xué)科，有著獨(dú)特性和科學(xué)性。學(xué)好了物理就可以懂得很多自然界的規(guī)律和知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的探究和科學(xué)精神。但是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多教師們?cè)谖锢斫虒W(xué)的實(shí)踐中存在著很多的問(wèn)題，學(xué)生們同樣在學(xué)習(xí)物理方法上存在著問(wèn)題。隨著新課改以及素質(zhì)教育的發(fā)展和推進(jìn)，新的教學(xué)方法和教學(xué)理念不斷的深入人心，那些傳統(tǒng)的不合時(shí)宜的教學(xué)方法和理念也應(yīng)該摒棄。如何面對(duì)存在的問(wèn)題，進(jìn)行有效的改革，更好地促進(jìn)高中生物理的學(xué)習(xí)是本文探討的主要問(wèn)題。筆者根據(jù)近幾年的高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下高中物理教學(xué)問(wèn)題及措施。

一、簡(jiǎn)述當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀

高中物理教學(xué)存在著很多的問(wèn)題，這不是短時(shí)間內(nèi)形成的，而是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下形成的。主要是教師們?cè)诮虒W(xué)觀念、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面的問(wèn)題，以及學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面的問(wèn)題。這些都是當(dāng)前物理教學(xué)中存在的嚴(yán)重問(wèn)題。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和變化，教學(xué)觀念不合時(shí)宜，教學(xué)方法缺乏多樣化，這些問(wèn)題早已成為阻礙學(xué)生們高效學(xué)習(xí)的障礙，需要直接面對(duì)，并有針對(duì)性地進(jìn)行解決，從而促進(jìn)當(dāng)前高中物理教學(xué)的新發(fā)展、新突破。

二、對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行全面分析

（一）教師教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，教師的教學(xué)觀念不合時(shí)宜，陳舊落后。很多物理教師在教學(xué)過(guò)程中，說(shuō)的是開(kāi)展素質(zhì)教育，然而做的卻是應(yīng)試教育，忽視學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了教師的主導(dǎo)作用，不利于學(xué)生們高效、自主的學(xué)習(xí)。也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及非智力因素的發(fā)展。

其次，教師們的教學(xué)方法比較單一，缺乏多樣性，不利于學(xué)生思維能力的形成和發(fā)展。大多數(shù)物理教師一直采用講授式的教學(xué)方法，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)思維以及學(xué)習(xí)方式的變化與發(fā)展。久而久之，學(xué)生們形成了對(duì)教師教課的依賴，降低了自己的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一味地按照教師的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。最終導(dǎo)致學(xué)生們?cè)絹?lái)越不愿意學(xué)，教師們的教學(xué)積極性也很低。

最后，教師的評(píng)價(jià)方式比較單一，教師們受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，一直以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了素質(zhì)教育下學(xué)生的研究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。學(xué)生們?yōu)榭汲龊贸煽?jī)，一味地死學(xué)，導(dǎo)致思考問(wèn)題比較僵硬，沒(méi)有創(chuàng)新性。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

首先，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性比較低。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)生們都形成了一種主要聽(tīng)教師講課的學(xué)習(xí)方式，不注重自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，慢慢降低了自主探究能力的培養(yǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)習(xí)物理的積極性也就降低了。

其次，學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的態(tài)度有問(wèn)題。高中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容整體來(lái)說(shuō)是比較高的，導(dǎo)致很多學(xué)生聽(tīng)不懂、理解不了，這樣就使得一部分學(xué)生逐漸放棄了學(xué)習(xí)物理。還有的學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)科的知識(shí)與我們的生活很遙遠(yuǎn)，沒(méi)有什么多大的關(guān)系，也就使得他們慢慢降低對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情。

最后，學(xué)生們學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的方法上有很大的問(wèn)題，他們基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好地掌握，就開(kāi)始進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做并不會(huì)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的水平，反而因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好的掌握，就盲目的做題，挫傷了他們學(xué)習(xí)的自信心。

三、提高高中物理教學(xué)水平的措施

（一）教師方面

首先，要及時(shí)地更新自己的教學(xué)觀念。物理教師們首先要認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)觀念的落后，然后認(rèn)真地解讀新大綱要求以及素質(zhì)教育的新要求。然后逐漸轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)理念，真正做到學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主人，積極幫助學(xué)生們發(fā)揮自己教學(xué)的積極性以及主動(dòng)性。作為物理教師，教師們應(yīng)該讓自己的主導(dǎo)地位適時(shí)的發(fā)揮，而不是全天候的發(fā)揮作用。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容講授完后，就要留足夠的時(shí)間供學(xué)生們思考和討論。

其次，調(diào)整教師們的教學(xué)方法，使得教學(xué)方法更加多樣化。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，起著傳道授業(yè)解惑的作用，因此，教師們要有效地利用好自己的教學(xué)手法，為學(xué)生們提供多樣化的教學(xué)方法。高中物理學(xué)科本身就是一門難學(xué)的學(xué)科。因此，教師們更加在教學(xué)方法上下工夫，考慮如何運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。不斷地提升學(xué)生們物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。

最后，要采用多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能只是采用分?jǐn)?shù)的形式，而是要多樣化、綜合化的進(jìn)行評(píng)分。這樣才能更健康、全面地促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有積極帶動(dòng)性，這樣才能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的干勁以及學(xué)習(xí)的熱情。多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以有效地促進(jìn)學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展，更好地帶動(dòng)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（二）學(xué)生方面

首先，學(xué)生們要提升自己學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。興趣是最好的老師，只有在興趣的指引下，學(xué)生們才有動(dòng)力、持久的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生們不能抵觸學(xué)習(xí)物理，要帶著一種探索和學(xué)習(xí)的心去學(xué)習(xí)物理，讓自己逐漸對(duì)物理的學(xué)習(xí)感興趣。

其次，要擺正學(xué)習(xí)物理的心態(tài)。高中物理的學(xué)習(xí)確實(shí)很難，有時(shí)候跟不上教師的進(jìn)度是難免的，但是要有一顆不能放棄的心。課上跟不上就得要課下補(bǔ)上，然后自己進(jìn)行反思為什么跟不上，并做好課前的預(yù)習(xí)。還有物理學(xué)科的學(xué)習(xí)必然有它存在的價(jià)值，其學(xué)科知識(shí)對(duì)我們的生活很有幫助，只是我們?cè)趯W(xué)校中還未真正的體會(huì)到。所以，擺正好學(xué)習(xí)物理的心態(tài)，不斷地提升自己學(xué)習(xí)物理的水平。

最后，要改善自己的學(xué)習(xí)方法。要想學(xué)好物理首先要打好基礎(chǔ)，關(guān)于一些物理概念、定理以及適用條件都需要好好地進(jìn)行記憶和學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)打好了，才能在做題中不斷獲得一些新的認(rèn)識(shí)，更好地投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)。不能采用拔苗助長(zhǎng)的態(tài)度，這樣只會(huì)讓自己對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去信心。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在高中物理的學(xué)習(xí)中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，存在一些問(wèn)題是難免的。我們要做的不是去埋怨應(yīng)試教育，而是要直面問(wèn)題，然后尋找解決方法。教師們要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式和觀念，更好地為學(xué)生們提供好的教學(xué)方法。學(xué)生們要不斷地改善自己的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。更重要的是打好基礎(chǔ)，擺正心態(tài)，好好的學(xué)習(xí)。相信，只要我們直面了問(wèn)題，肯定會(huì)取得好的結(jié)果。