高校繼續教育合作辦學模式下的特色管理研究

陳遠

摘要 當前，為了全面適應社會人才的發展需求，培養出更多高素質、高品質的人才，各高校也在不斷推廣合作辦學模式，并將其視為教育人才的重要途徑。在市場多元化發展背景下，高校繼續教育合作辦學模式也提出了新的管理要求，倡導各院校應積極構建與社會主義市場經濟發展相適應的多元化市場模式，加強特色管理。

關鍵詞 高校繼續教育 合作辦學模式 特色管理

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.007

0前言

在發展繼續教育過程中，由于場地、師資與資金等方面的影響，很多院校都受到了一定制約，在此背景下諸多高校都選擇了通過合作辦學來解決其發展困境。但是由于各高校需要通過合作辦學解決的問題都各不相同。合作辦學的管理模式也存在應差異，這一辦學模式的實施雖然有助于各院校環節相應的教育發展瓶頸問題，但也存在一定的弊端，因此，為了促進高校基礎教育合作辦學的順利進行，必須要加強特色管理探究。

1高校繼續教育合作辦學模式分析

對于合作辦學模式來講，其實施的前提是高校為“本、研”學生提供相應的教育培養資源之后，難以為需要繼續教育的師生提供足夠的教師、宿舍等一系列資源。在此背景下，院校要想發展繼續教育就必須要采取合作辦學的模糊，其合作形式主要涉及到以下幾個方面：

首先，品牌模式。這種模式主要是若其高校具有一定的品牌優勢，則可以與中職技術院校，或者是具備一定獨立辦學資格的社會力量進行合作的模式。其模式具有較為顯著的品牌優勢，但在具體落實中也存在一定弊端。例如，在社會辦學機構私立性的影響下，為了使得辦學成本能夠得到最大限度的節約，很難為必要的教育課時量提供有力保障，理論教學的部分內容，以及人文素質、道德修養等方面的教育內容也會被忽視，因此，在具體實施中一定要權衡好利弊，并采取一定措施來妥善解決各類矛盾。

其次，教學模式。這一模式主要是指由高校提供教學經驗較為豐富的師資力量，而教學場地等一系列資源則由另一合作方來提供的合作辦學模式。對于這一模式的實施來講，院校提供的師資力量往往都是精英類，或者是各學科的骨干所在，這一點也是另一合作方所無法比擬的，所以，對于合作方來講發揮的作用是不容忽視的，而這一模式也是合作雙方最愿意選擇的一種。在具體實施中，師生之間有直接的接觸，院校教師可以對教學質量做出準確把握，從而為一些具有良好基礎條件的學生創造更好的深造條件，這也是這種模式的優勢所在。而在具體實施中，由于高校教師一直以來都采用慣性的教學思維，所以經常會出現重理論、輕實踐的現象，不利于學生實踐操作能力的提升，以及未來的就業發展。

再者，場地模式。這一模式的實施主要是由高校來提供相應的教室、學生宿舍與食堂等綜合資源，而繼續教育學生的招收、統一入住則有合作方以院校的名義來開展的合作模式，該模式的實施能夠讓學生擁有一定的優越感與歸屬感。對于這種模式的優點來講，其不僅能夠對需要接受繼續教育的學生實施統一管理，也能夠全面提升院校閑置資源的利用率。而對于這種模式的弊端來講，由于接受繼續教育的學生往往都存在一定的特殊性，比如，學習基礎相對較差，或者是未養成良好的學習習慣等，這類學生在融入普通學生之后，會給學校的管理工作增加一定難度。

這三種模式都是目前高校繼續教育采取的較為常見的合作形式，除此之外，還有一點院校是由于受到資金制約，而選擇與社會力量進行融資合作的辦學模式。通過對于上述三種合作形式進行分析后可知，不論是哪一種模式都有自身的優勢與局限，但每一種模式的實施都是為了能夠社會力量、職業技術等方面的優勢充分發揮出來，因此，各高校應結合自身現有條件與資源，以及學科、專業方面的不同特色來選擇更合適的合作辦學形式，但不論選用哪一合作形式，要想確保其能夠得到高效、有序的實施，往往都離不開管理方面的支持。但就目前來看，很多院校都會將繼續教育、普通教育的管理模式混淆在一起，不僅不利于合作模式的有效落實，也會對學生學習發展產生一定制約，因此，對于加強特色管理研究是勢在必行的。

2高校基礎教育合作辦學模式的特色管理探究

在我國高校繼續教育合作辦學模式背景下，在具體管理中，應結合市場經濟發展特點，積極落實市場化與民主化的特色管理，以此來有效克服當前存在的官僚、宗派主義等現象，全面調動教職工的工作熱情，進一步提升高校繼續教育水平。

2.1優化計劃管理體系，實施市場化管理

在市場經濟高速發展帶動下，現階段的高效繼續教育模式已經呈現出多元化的發展模式。在科學整合各種合作辦學形式背景下，合作方一般都是結合市場化的具體運作情況來進行招生的，學生的就業推薦也是在此基礎上開展的，但對于高校的繼續教育應設置什么專業，或者是招生數量，以及學生畢業后的去向等一系列問題，并非是坐在辦公室中就能夠了解掌握的，關鍵還是在于市場發展形勢。因此，為了進一步提升我國高校繼續教育發展水平，應不斷提升管理者的政治責任感，并在與合作方探究、落實合作辦學過程中，要共同遵守合作協議的相關內容，并在此基礎上，一視同仁的對待他人，避免形成居高臨下的姿態，應結合具體辦學需求，真正走進基層，做好全面調查與研究，切記在會議室中去分析、解決市場中已經出現的一系列矛盾沖突，要在互相信任、幫助的前提下，積極更新自身管理理念，全面挖掘、整合現有力量與資源，探索出針對性、適用性較強的管理措施，注重各項措施在具體落實上的科學、靈活性，真正做到向市場方面的更新轉變，也真正做到以人為本，推動高校繼續教育事業，以及合作方的共同發展。

2.2革新內部管理機制，實施民主化管理

就目前一些高校對于繼續教育合作辦學實施的管理模式來講，很多都依舊存在著計劃經濟時代方面的影響，難以適應市場經濟發展提出的各項需求，所以，要想繼續教育合作辦學模式能夠得到科學有效的落實，就必須要努力、盡快克服事務性官僚主義作風，真正放棄傳統的專權思想，給予下級同事足夠的信任，全面發揮合力辦學力量，積極實施民主管理模式，對于下級同事提出的不同意見要給予足夠的尊重和積極聽取，以此來全面調動教職工的工作熱情，將其優勢作用充分發揮出來，加大民主集中制管理制度的執行力度。在具體實施中，要真正做到相信、依靠群眾，對于教職工的創造精神要給予足夠的尊重，從而在合作辦學發展中，將教職工的工作潛能充分挖掘出來。

另外，各院校還應做到放手，讓教職工真正走入市場、企業和社會，對市場發展究竟需要怎樣的人才做出全面了解，從而將各項繼續教育工作視為能夠與人民群眾共同完成的事業，真正擺脫傳統那種家長制的局限，實施民主化的特色管理模式。總之，高校要想進一步提升自身繼續教育水平，更好地落實合作辦學模式，就必須要結合自身現有條件，構建出與其相符合的管理模式，為各項教育工作的高效有序落實提供有力保障，真正突顯民主化、市場化的特色。

3結語

綜上所述，各高校要想更順利地開展繼續教育，落實好合作辦學模式，就必須要更新辦學理念，對各因素問的相互作用做出綜合分析與把握，確保各類辦學矛盾能夠得到妥善解決，科學探索出具有特色的管理模式方法，全面適應經濟社會的高速發展需求。此外，積極落實合作辦學模式，也能夠進一步提升各高校的繼續教育水平，能夠為人才培養與發展創造更好的環境。