金融學特色專業沙盤實訓存在的問題及對策研究

羅荷花　李明賢

摘要 本文在分析金融學特色專業開展沙盤實訓的意義的基礎上，分析當前我國金融學特色專業開展沙盤實訓存在著實訓室建設投入經費較少、師資隊伍建設落后、少數學生對沙盤實訓不夠重視、沙盤模擬教學與實際金融行業有差距等問題，并從加大對沙盤實訓的投入力度、不斷提升師資隊伍綜合素質、重視金融沙盤實訓課、建成系統的沙盤實訓教學資源等方面提出相關的對策建議。

關鍵詞 金融學 特色專業 沙盤實訓

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.025

隨著我國現代市場經濟和金融業蓬勃發展，經濟社會中需要大量的高素質應用型金融人才。尤其互聯網金融蓬勃發展后，我們對金融人才需求量更多，且要求更嚴格，不僅需要金融人才具有系統的專業理論知識，同時也需要具有創新精神、實踐應用等各方面能力的應用型人才。因此，很多高校在金融學專業人才培養過程中，開設了金融學特色專業，并通過增設一些沙盤實訓課程來培養和提升金融學生的實際操作能力。

1金融學特色專業開展沙盤實訓的意義

沙盤實訓是目前高校金融學特色專業實踐教學的一種新興的體驗式教學模式，集角色扮演與崗位體驗于一身，把知識理論和專業實踐于一體。在整個金融學沙盤實訓過程中，我們將學生分為若干個團隊，每個學生承擔不同的崗位角色，模擬現實社會中銀行、企業經營運作，并根據不同對抗情況采取不同的競爭與合作策略。通過沙盤實訓，能夠幫助學生在模擬仿真的社會經濟環境中，真實扮演不同崗位角色，讓學生通過團隊組建、經營決策、報表編制等方面體驗到經營流程與決策，激發學生主動思考、團隊合作和自主創新。但由于目前各高校金融學專業學生較多，而現實經濟中的金融機構無法提供充足的實習崗位來接納學生實習，且金融機構提供實習崗位大多集中在“信用卡推廣”、“大堂經理”等基礎業務上，導致學生難以完成實習任務和接觸到金融機構的核心業務，而沙盤實訓卻可以彌補這一缺陷。沙盤實訓通過模擬現實中工作環境，依據現實的金融機構、企業等主體來設置崗位與調整任務，通過頂崗輪崗、合作與競爭等理解和掌握經濟主體經營決策，能夠為學生畢業后進入工作崗位積累起良好的職業習慣和素養。另外，開展沙盤實訓還有利于幫助學生真正融入到整個實訓過程中，不僅拓展自己的思維，還可以培養自己在經營決策中發現、分析和解決各種突發問題的能力，提升自我動手能力、團隊合作能力和創新能力，讓學生在游戲性和趣味性的實訓過程中來提高學習主動性和娛樂性，也有利于培養出高素質的應用型金融人才。

2金融學特色專業開展沙盤實訓存在的問題

2.1實訓室建設投入經費較少

目前高校金融學特色專業的實驗室建設投入經費較少，其沙盤模式的實訓室大都是在機房基礎上改造而成，還沒有建成真正意義上的實訓室。但隨著金融學專業的學生規模不斷擴大，實驗室布局已經很緊湊的狀況下，很難再為沙盤實訓提供商業銀行、企業等場景模擬的實習環境和小組研討式的學習場地。另外，實訓教學軟件的購買與升級較為緩慢，目前很多高校只是引進那些簡單業務操作型的銀行模擬、證券模擬等實習，還沒有購買最新的實訓軟件。由于實訓室建設較為落后，金融學沙盤實訓任務還不能在整個學院、學生寢室等實現聯網，意味著學生暫時還不能在教室、寢室等完成沙盤實訓任務。學生難以實現隨時學習、思考與即時操作的目的，也影響著學生沙盤實訓效果的提升。

2.2師資隊伍建設落后

目前高校金融學特色專業的“師生比”失衡現象較為普通，難以滿足當前金融學繁重的教學任務，且雙師型教師更為少見。目前金融學理論教學老師往往需要承擔實踐教學任務，雖然大多數教師普通都具有博士學歷和較高的理論知識水平，但往往缺乏在金融機構工作的實戰經驗，也難以掌握目前金融行業出現的新問題、新現象，會出現教學過程與現實世界情況相脫節的情況。再加上專業教師們幾乎也都面臨著較大的科研壓力，其科研任務往往擠占教師大量時間，導致教師后期參加實習培訓時間較少，這也直接影響著教師實施金融學沙盤實訓的教學效果。

2.3少數學生對沙盤實訓不夠重視

目前有少數金融學專業的學生在思想上對金融沙盤實訓課還不夠重視，有些學生認為參加工作后會有崗前培訓，因此，導致學生認為不需要重視沙盤模擬的實訓課程，極少數學生甚至認為實訓課程沒有意義和實用價值不高，導致學生上實訓課時有上課遲到、早退、沒有積極參加到整個實訓等現象出現。少數學生出現搭便車行為，只是在團隊中掛名而已，而沒有真正參與到實訓過程。對于老師布置的實訓任務，少數學生不會獨立思考與完成自己的實訓任務，也沒有好好總結實訓過程，反思其經驗教訓，只是簡單地抄襲其他同學的實訓報告，這些都整體影響了學生參與沙盤實訓的效果。

2.4沙盤模擬教學與實際金融行業有差距

雖然金融學特色專業沙盤實訓可大部分模擬出現實社會中金融業操作流程，但其沙盤模擬教學與實際金融行業還存在較大差距。比如2016年我國實現將營業稅改征為增值稅，但在沙盤軟件中還是為營業稅；另外，我國已取消75%的存貸比，但在沙盤軟件中存貸比還設為75%。這要求實訓教師在上課過程中能靈活解決這些實訓教學與現實世界存在的差異問題。另外，目前沙盤實訓教師難以掌握那些最新的金融行業實踐知識和技能操作，而又缺乏高質量的專業實訓教材和指導書，都使得實訓效果大打折扣。

3金融學特色專業開展沙盤實訓的對策建議

3.1加大對沙盤實訓的投入力度

由于實訓室硬件建設與軟件引進都屬于大額資金投入，目前高校對實訓室建設投入資金大都較為謹慎。為適應社會對金融學特色專業學生的新要求，高校需要加大投入對實訓室建設力度，建設起金融學特色專業的專門實訓室，同時引進一些最新的金融學沙盤實訓軟件。當然，目前對于金融學特色專業而言，沙盤實訓有電子沙盤和物理沙盤兩類。但由于電子沙盤成本更高，很多高校都會優先購入物理沙盤。物流沙盤往往需要教師和學生一起在實訓室共同完成，要求在實訓室桌面上擺放沙盤教具來完成金融行業的經營流程模擬。而電子沙盤通過計算機網絡平臺上操作，學生可在實訓室、寢室等場所，隨時隨地與團隊成員分析情況、制定經營決策等，更有利于提高其實訓效果。因此，高校在可負擔的成本內可考慮購買電子沙盤，并與沙盤公司及時協商更新軟件中的內容，以適應最新經濟金融發展。

3.2不斷提升師資隊伍綜合素質

對教師來說，金融學特色專業的沙盤實訓教學是一種新的挑戰，其原因在于教師角色發生變化。金融沙盤實訓教學對教師提出了更高要求，不僅要求教師具有扎實全面的專業知識也要求教師有靈活的經營決策和實踐管理技能，能夠正確地解決金融學沙盤模擬中遇到的各種難題和對抗。由于目前高校金融學特色專業的實訓教師大多是理論型的教學老師，沒有金融機構從業經驗，我們更需要加強師資隊伍建設，提升師資隊伍綜合素質。具體而言，可以考慮把現任實訓老師送到金融機構、軟件公司等參加短期實習與培訓，掌握最新金融行業的知識與動態，并不斷提高老師的實踐技能；還可以考慮金融行業能力較強的人員到高等院校擔任兼職金融學特色專業的實訓老師，將其在現實中遇到的問題、應對各種方法、積累的經驗等傳遞給學生，有利于提高其實訓效果。

33重視金融沙盤實訓課

高校要重視金融沙盤實訓課，將實訓課程增設到金融學特色專業的人才培養方案當中，并且考慮將實訓課性質變成必修課。對金融學特色專業而言，實訓課成為一種常態化的教學活動，可以提高學生重視實訓課程度。另外，老師在上課時也要強調沙盤實訓課的重要性，并強化其考核制度。比如加強學生上課紀律管理，針對上課遲到、早退的學生，采取嚴格的扣分制度，并對積極參與學生，實施加分鼓勵政策。同時，要求每個學生參加實訓后，需要認真撰寫與提交實訓報告。如果以小組形式提交實訓報告，一定要說明每個小組成員的任務和做出的貢獻，避免出現搭便車行為。同時，高校還可以考慮邀請金融行業工作人員到實訓室講解最新的金融行業變化情況、實際操作中遇到的難題以及應對措施，盡量縮小學生學到的沙盤模擬教學與實際金融行業的差距，以提高學生未來就業的競爭力。

3.4建成系統的沙盤實訓教學資源

目前金融學特色專業沙盤實訓教學資源較為分散，沒有形成系統的、高質量的教學資源。而沙盤實訓教學資源建設往往需要高校的實訓教師、企業的技術開發人員、金融業從業者等共同努力去建成系統的、高質量的沙盤實訓教學資源。隨著高校實訓教師對沙盤的規則、運營更加清楚地掌握，其師資水平不斷提升，學?？梢酝ㄟ^校企合作或者自主研發等方式來改進或創新實訓教學過程，可以大大彌補當前高校金融沙盤模擬教學與實際的金融行業差距很大的缺陷問題。同時，沙盤實訓老師可利用自身強大的理論知識優勢以及實訓心得，撰寫出與時俱進的實訓教材和指導書。