創業型經濟視角下的醫學院校大學生創業能力培養

孟晨++劉磊++梁博

[摘要]創業已經成為未來大學生發展的主要趨勢，醫學生作為大學生群體的一部分，已經成為了創業的主要力量，很多醫學生甚至放棄工作，選擇自主創業，想通過創業來實現自己的人生理想，但是由于很多醫學生缺乏創業能力，只是盲目地創業最終導致失敗，文章通過分析醫學生創業能力缺失的原因，通過對醫學生開展創新創業教育、提高醫學生對創業的認識和加強醫學生自身專業素質培養等方法來培養醫學生創業能力，幫助醫學生成功創業。

[關鍵詞]醫學生；創業；能力

[DOI]1013939/jcnkizgsc201720178

近些年來我國為了解決大學生就業，提出了“大眾創業，萬眾創新”的口號，為的就是鼓勵畢業大學生創業，通過創業解決就業難的問題，醫學院校學生在當今的社會浪潮中也會面臨創業的問題，如何培養醫學生的創業能力，幫助醫學生利用自己所學專業進行創業，成為醫學生創業的一個重點問題，也是醫學生創業能否成功的關鍵。

1創業型經濟視角下的醫學院校大學生創業現狀

11創業環境的局限性

在國家鼓勵大學生創新創業的號召下，醫學院校的學生也在謀劃自己的創業計劃，想通過創業來實現自己的人生理想，但是放眼望去，很多醫學生所選擇的創業項目都與自己所學專業知識無關，主要原因就是，首先，醫學的專業性比較強，對醫學生自身專業知識要求比較高，如果不能熟練掌握醫學的專業知識，將無法利用醫學專業進行創業，學習醫學專業就是為了救死扶傷，如果不能熟練掌握專業知識，將會危害患者的生命。其次，國家對于醫療衛生領域的創業項目審批比較嚴格，如果沒有一定的資歷，是無法在醫藥衛生領域進行創業的，這也在一定程度上降低了醫學生利用本專業進行創業的機會。

12創業能力的缺失

很多醫學生不能在自己所學的專業領域進行創業，也是因為自身能力的缺失，主要包括專業能力和創業能力，首先，要想在醫藥衛生領域進行創業，必須具有過硬的專業知識，因為醫學專業主要就是研究人的生老病死的學科，所以醫學專業創業都與人們的生命息息相關，如果稍有差錯，不僅會導致創業失敗，還會傷害消費者，所以很多醫學生不能利用醫學專業進行創業，主要還是自己不具備高超的專業技能。其次，醫學生不能在自己所學的專業領域進行創業，最主要的還是不具備創業能力，由于醫學專業的課程設置，醫學生要學習的專業知識非常多，課程安排得比較緊密，很多醫學生很少有時間與外界接觸，多數時間都是在學習和實驗，很少有時間鍛煉自己的創業能力，也缺乏積累創業經驗的機會，這也就導致很多醫學生沒有創業的能力，無法成功地創業。

2醫學院校大學生缺乏創業能力的表現

21缺乏對創業的認識

在廣大醫學生中對創業的認識存在著兩個極端：有的醫學生不能對創業進行合理的定位，把創業看成一件很神圣很困難的事情，認為創業只能在高科技領域和熱門領域進行，如果自己不掌握高新技術就無法創業；還有的人認為，創業就是不愛學習的人才做的事情，學生應該以學業為重，只有學習好專業知識才是王道，創業就是一種不學習的表現，只有學習不好的人才會去想創業，這兩種想法都歪曲了創業的真實目的，也正是因為這兩種思想，嚴重影響了廣大醫學生的創業積極性，降低了醫學生創業的成功率。

22缺乏自我認知

在當今大學生的創業浪潮中，有一最普遍的現象，就是很多大學生對市場和自己的創業項目缺乏合理的分析和正確的判斷，創業就是為了追趕潮流，效仿名人，成為一名成功的企業家，一方面，很多醫學生看到自己身邊有很多成功的創業模范，認為自己也應該進行創業，盲目地效仿別人，忽視了自己是否適合創業，或者是自己是否具備成熟的創業條件；另一方面，有一部分醫學生為了急于創業，并沒有對自己的創業計劃進行科學合理的分析，更加沒有進行社會市場調查，只是一味地追求結果，最終導致自己創業失敗，嚴重影響了自己創業的積極性。

3醫學院校大學生創業能力的培養

31醫學院校應全面開展創新創業教育

提高醫學生的創業能力，最重要的一點就是幫助醫學生打好創業的基礎，在學校就對醫學生進行創新創業教育，為醫學生普及創新創業知識，幫助醫學生了解當今社會的創業狀況和國家的創業政策，提高醫學生的創新創業能力，首先，根據醫學生對創新創業知識的需求，結合醫學專業的特點，制定醫學生創新創業教學大綱，讓醫學生能夠通過學習創新創業知識，培養自己創新創業的能力，豐富自身創新創業知識。其次，制定系統的創新創業教育課程體系，根據醫學生專業的特點和成長的需求，制訂符合不同年級醫學生創新創業教育計劃，培養醫學生創業的興趣，提高醫學生創新創業的能力。

32提高醫學生對創業的認識

當今社會影響醫學生創業的主要原因就是在創業認識方面存在的問題，很多醫學生不能對創業有正確的認識，很難明確自己的創業方向，大多數醫學生都存在著盲目創業的現象，要想指導醫學生成功創業，必須幫助醫學生正確認識創業，首先，在廣大醫學生中對創業進行正確的指導，讓醫學生了解什么是創業，為什么要創業，怎么創業，創業的意義是什么，對創業有一個正確的認識，而不是盲目地投身到創業的熱潮當中而無法自拔；其次，幫助醫學生規劃自己的創業夢想，結合醫學生自身的特點，制訂符合自己未來發展的創業計劃，并且帶領學生對自己創業計劃進行市場調查分析，根據市場的需求，對創業計劃進行適當的調整，最終幫助醫學生確定適合自己的創業計劃，明確創業的目標和方向。

33加強醫學生自身專業素質培養

現在醫學院校學生創業很少有醫學領域的創業項目，主要原因是因為醫學專業的特點，對專業知識的要求非常嚴格，所以要想利用醫學專業進行創業，就必須要有較強的專業素質，首先，醫學生必須認真學習醫學專業知識，對醫學有較深刻的了解，掌握醫學生必須要掌握的所有專業知識，豐富自己的專業素養，武裝自己的大腦，提高自身的專業水平，其次，要學會將醫學的理論知識轉化到實踐當中，提高自己的實踐動手能力和研究能力，實踐能力是一名醫學生必須具備的基本能力，因為醫學生未來從事的工作都大多是實踐操作，沒有實踐能力就無法成為一名合格的醫學生，研究能力是醫學生將自己所學知識進行升華的一個過程，是醫學生在醫學領域進行創新的關鍵，醫學生創業的最好渠道就是將自己的研究成果轉化為資本，所以培養醫學生的研究能力至關重要，也是醫學生能否利用自己專業知識創業的關鍵。

參考文獻：

[1]許傲然，張柳，高陽，等大學生創新創業能力培養體系的研究[J].時代教育，2015（15）

[2]邱仙藝，凌云對當前大學生創業問題的探討[J].赤峰學院學報：自然科學版，2011（1）

[3]郭英，肖詠樺大學生創業調查報告[J].江西廣播電視大學學報，2009（4）

[基金項目]牡丹江醫學院教育教學改革項目“醫學院校大學生創新創業精神塑造研究”（項目編號：JY2016017）。

[作者簡介]孟晨，牡丹江醫學院護理學院；通訊作者：劉磊，牡丹江醫學院基礎醫學院；梁博，牡丹江醫學院基礎醫學院。