構建高中化學高效課堂教學模式的研究

馮麗娟

（大慶市第三十五中學校 黑龍江大慶 163515）

摘 要：在高中化學教學中，高效課堂教學模式的構建較為重要，影響著學生的學習興趣與學習效率，逐步提升化學教學質量，發揮現代化教學方式的作用，明確高中化學教學職責，針對高中化學高效課堂教學要求，逐步提升自身工作質量。

關鍵詞：高中化學 高效課堂 教學模式

在高中化學教學期間，教師必須要創新教學模式，根據學生年齡特征與學習特點等，創建高效的課堂教學模式，為學生營造良好的學習空間，滿足現代化素質教育要求，為其后續發展奠定基礎。

一、高中化學高效課堂構建必要性分析

由于高中化學學科屬于自然科學的分支，因此，教師需要建設完善的教學體系結構，提升學生的學習質量。傳統的高中化學教學，無法激發學生的學習興趣，難以提升學生的學習積極性，甚至會出現一些教學問題。一些高中化學教師在教學中，不重視先進教學方式的應用，無法利用高效的教學方式提升化學課堂教學質量，甚至影響學生的學習效果，難以提升高中化學教學質量，甚至會影響高中課堂教學效果[1]。然而，在打造高效課堂之后，教師需要根據現代化教學模式，創新化學教學方法，并根據學生的學習特點等，優化教學體系，提升高中化學教學質量，保證可以增強現代化教學效果。教師在高中化學教學期間，積極構建高效課堂教學模式，可以為學生營造良好的學習環境，培養學生自主學習能力，提升高中化學教學質量，達到現代化課堂教學改革目的，培養現代化實踐型人才[2]。

在傳統高中化學課堂教學中，教師需要積極推廣素質教育方式，制定完善的教學體系與教學方案，并培養新型的人才，教師可以發現教學體系中存在的問題，并對傳統教學方式進行積極的改革，不再應用傳統的教學方式，而是在實際教學中創新課堂教學模式，提升高中課堂教學效果。在高中課堂教學中，教師利用科學的教學方式作為支撐，除了可以提升課堂教學效率之外，還能激發學生的學習興趣，增強學生學習效果。高中化學教師在實際教學中，可以明確教學問題，逐漸提升自身教學水平，端正學生的學習態度，保證學生可以科學應用先進的學習方式，提升自身學習質量[3]。

二、高中化學高效課堂教學模式的構建措施

在高中化學教學過程中，教師必須要構建高效課堂教學模式，明確自身教學目標，并對其進行全面的培養，保證可以提升自身教學質量。具體教學措施包括以下幾點：

1.合理制定教學目標

高中化學教師需要合理制定教學目標，并將各類教學模式作為基礎，利用先進的指導方式提升學生的學習效率，保證可以增強課堂教學目標的合理性，并提升學生學習效率，增強課堂教學效果。同時，教師要根據學生的學習特點與水平明確教學目標，制定教學方案，因材施教的開展教學活動，促進教學內容的多樣化。

2.創新教學方式

高中化學教師需要轉變傳統的教學模式，科學創新教學方法，樹立正確的教學創新觀念，并對教學方式進行改進，保證可以滿足學生的學習需求，并針對其成長需求，建設高效課堂教學模式。同時，教師可以利用不同教學方式，激發學生的學習興趣，例如：合作教學方式、啟發教學方式、反思教學方式等，引導學生在自主探究中學習高中化學知識，并構建高效課堂教學模式，達到預期的教學目的[4]。

3.加強教學指導力度

高中化學教師需要根據學生的學習特點等，分析學生的學習方式，及時發現其中存在的問題，并利用科學的教學方式對其進行指導，使其掌握正確的自主學習方法。首先，教師需要制定完善的指導方案，引導學生更好的對化學知識進行課前預習，在課堂教學中積極參與到實踐活動中，保證可以提升學生的學習質量。其次，在高中化學教學中，教師需要做好學習方法的指導工作，增強學生自主學習能力，使其可以合理安排學習時間，保證可以提升學生的學習效率。

4.建立平等教學互動關系

高中化學教師需要科學分析教學特征，凸顯學生的主體位置，并建立平等的教學關系。在實際教學中，教師需要構建高效課堂教學模式，與學生平等的交流與溝通，給予學生發言的機會，并端正學生的學習態度，提升學生學習質量。例如：高中化學教師制定開放性教學模式，為學生提出問題，要求學生利用多種角度回答問題，在合理的引導之下，教師應該與學生相互交流，保證學生可以形成正確的思路，并增強學生問題解決能力。同時，高中化學教師需要營造融洽的課堂教學氛圍，并利用先進的教學方式激發學生學習興趣，避免學生出現厭學或是煩躁等情緒，保證可以提升課堂教學效率，優化其教學體系。

5.建設實踐教學機制

高中化學教師需要重視實踐教學活動，制定完善的教學模式，培養學生的化學實踐能力，引導學生在自主學習中，探索與感受實踐的樂趣，提升學生的學習自信心。教師需要針對學生的學習特點與需求等，為其設置靈活的實踐教學活動，保證學生可以提升自身學習效率與學習質量，優化實踐教學模式。高中教師在實踐教學中，可以利用小組交流等方式引導學生養成良好的實踐學習習慣，提升學生的團隊協作能力，發揮現代化教學作用，增強高中化學教學效果。

6.增強高中化學教學效果

高中化學教師需要將學生的學習效果作為最終目標，并引導學生對化學知識進行全面的理解與消化，設定統一的教學標準，針對學生的學習需求與特點等，科學制定教學模式。一方面，教師需要為學生布置家庭作業，要求學生利用網絡信息技術搜索各類學習資料，并自主學習各類化學知識，提升學生的學習能力。另一方面，高中化學教師需要制定靈活的教學模式，對學生的知識進行鞏固，保證學生可以更好的理解課堂教學內容，并將其應用在實踐活動中，提升自身學習質量。

結語

在高中化學高效課堂教學模式構建中，教師需要制定完善的教學方案，創新教學方式，激發學生的學習興趣，提升學生學習積極性，并針對素質教育要求，全面開展化學教學活動，減少其中存在的各類教學問題。

參考文獻

[1]張春紅.構建高中化學高效課堂教學模式的方法探討[J].考試周刊，2014（35）：134.

[2]王建國.構建高中化學高效課堂教學模式的研究[J].林區教學，2013（12）：87-88.

[3]劉金龍.構建高中化學高效課堂教學模式策略研究[J].未來英才，2015（5）：143-143.

[4]黃種藝.構建高中化學高效課堂教學模式的研究[J].亞太教育，2015（5）：25-25.