基于SWOT分析的獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究與思考——以福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院為例

汪 涵

?

基于SWOT分析的獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究與思考——以福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院為例

汪 涵

福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院

隨著我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷深入實(shí)施和全球化進(jìn)程的不斷加快，社會(huì)對(duì)精通外語(yǔ)的優(yōu)秀商務(wù)人才的需求越來越大，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)也越來越熱門，相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。如何使獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生在眾多商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)求職者中脫穎而出，是每個(gè)獨(dú)立學(xué)院需要思考的問題。該文以福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院為例，應(yīng)用SWOT方法，分析獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)所具有的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并以此為基礎(chǔ)對(duì)其人才培養(yǎng)模式提出改進(jìn)建議。

SWOT分析 獨(dú)立學(xué)院 商務(wù)英語(yǔ) 人才培養(yǎng)

作為高等教育大眾化的特殊產(chǎn)物，自1999年我國(guó)第一批獨(dú)立學(xué)院成立以來，我國(guó)高等獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)發(fā)展了近二十年。在對(duì)外經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的這些年中，每個(gè)獨(dú)立學(xué)院都在不斷發(fā)展壯大自己的專業(yè)群建設(shè)，其中英語(yǔ)專業(yè)已經(jīng)成為幾乎每所獨(dú)立學(xué)院的標(biāo)配專業(yè)。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)施，社會(huì)對(duì)既精通外語(yǔ)又熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的優(yōu)秀人才的需求有增無(wú)減。為了順應(yīng)當(dāng)今全球化、國(guó)際化經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)優(yōu)秀英語(yǔ)人才和商務(wù)人才的需求，許多獨(dú)立學(xué)院都相繼開設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院也新設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，旨在培養(yǎng)出在當(dāng)今時(shí)代背景下更好地服務(wù)于國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的優(yōu)秀畢業(yè)生。作為一個(gè)應(yīng)運(yùn)而生的新興專業(yè)，要采用什么樣的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出什么樣的畢業(yè)生，才能使其在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)脫穎而出，形成社會(huì)對(duì)獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群體畢業(yè)生的認(rèn)可，是目前急需探討和思考的問題。……