思想品德中考復習策略有效性探究

曹河萬

【摘要】 思想品德在初中教育中是非常重要的學科，那么在初中階段設立思想品德這門課程的主要目的是什么呢？主要在于引導學生們的世界觀、人生觀和價值觀。隨著教學制度的改革，思想品德在初中教學中占據了更重要的地位，也是初中教學中綜合性的必修課程，所以教師和學生都應該有一個端正的學習態度。文章主要討論和分析了人教版思想品德考試題型的特點，探索了提高中考思想品德課堂復習教學的有效性策略。

【關鍵詞】 思想品德 中考復習 有效性

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-061-01

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前言

在初中思想品德的課程中，中考能夠對學生所學的知識進行檢驗和評估。我們都知道，初中思想品德主要是針對初中生的階段特征，對學生的各種價值觀進行引導。所以為了幫助學生在中考中取得優異的成績，在思想品德的復習中應該采取更有效的策略，在引導學生掌握思想品德中考題型的基礎上，開展更具有針對性的練習，促進思想品德的更有效復習。

一、考試基本題型分析

人教版思想品德考試的題目類型主要包括：單項選擇題、簡答題、辨析題、分析說明題和綜合探究題。初中生進行中考復習，首先應該了解思想品德考題中的各種題型與解題思路，這樣才能讓復習更具有針對性和有效性：

1.1單項選擇題是思想品德考試中最常見的題型，所以掌握它的解題技巧能夠幫助學生得分：在做單選題的時候，教師應該引導學生分析各個選項，然后排除錯誤的選項，最后結合題目，理解材料的內在涵義，在剩余的選項中選出正確答案。

1.2所謂簡答題就是要求學生對題目進行分析后，用簡潔的語言作答，并且答案應該是用思想品德術語來進行表述的。一般思想品德的簡答題形式有圖表形式、背景材料的形式等等。

1.3辨析類的題目就要求學生運用所有的知識，適應考題的靈活性。首先應該從系統地認識初中思想品德辨析題中的基本題型的種類入手，對初中思想品德考試中各種辨析題本質規律的總結，找到辨析題解題方法和模式，有利于在解題的實踐中做到舉一反三，靈活運用。

1.4材料分析說明題型是整個題型中的重點，也是大題，在做這類題型的時候應該認真分析材料的背景，從材料中獲得一定的信息，然后學生根據這些信息將它與課本知識相聯系。

1.5綜合探究題是最近幾年出現的新題型，也是整個題型中的難點，它主要考查的是學生的創新能力和實踐能力。所以對于這類題目，學生首先要明白題意，根據自己掌握的實踐活動的方法和程序進行答題，還要注意答案內容必須具備條理性和開放性。

二、夯實學生的基礎知識

根據最近幾年的思想品德中考題型可以知道，中考題型注重的是考查學生的綜合能力，和他們對基礎知識的掌握情況，所以在對思想品德進行復習的時候應該注意夯實基礎知識，這樣才能對中考中的各種題型迎刃而解。當然在復習過程中除了對基礎知識的夯實以外，還應該把復習內容與教材相結合，更加全面的理解思想品德的涵義。那么在復習中，哪些內容是復習的重點呢？課本中的概念與重點語句是比較重點的，學生在復習的時候應該加強背誦和理解，同時還應該結合自身的理解，把知識點擴大，為簡答題和辨析題提供一定的知識基礎。所以老師在引導學生進行中考復習的時候，應該建立有序的知識系統，這對考生儲存知識來說非常重要，讓他們加強對基礎知識的記憶。

三、了解時事熱點

在思想品德科的考試中，考查學生理論聯系實際的能力是重點，與此同時，思想品德與時事也緊密的聯系在一起，所以在近幾年的考題中，思想品德結合了時事熱點，考查學生對時事的了解能力和分析能力。在對思想品德的中考復習中，時事熱點是一個重點，所以學生除了掌握最基礎的知識外，還應該掌握社會上的熱點事件，或者是國內外發生的重大事件，并且把這些事件與思想品德知識相聯系起來，并且進行全面的思考。這樣可以加強學生對基礎知識的掌握，同時提升考生的知識運用能力。

四、采取不同的備考策略

在同一個班級的學習中，學生之間的學習能力是有一定差異的，所以在進行中考復習的時候，老師應該采取不同的備考策略，實現中考思想品德復習的有效性。

4.1對于那些還未掌握基礎知識的考生來說，教師應該引導學生把復習重點放在概念、基礎知識上面，讓學生對重點知識進行強化，抓住單選題和簡答題的分值；另外還應該掌握思想品德指導書中的知識點，并且與考試的常考試題相聯系，對此進行專項的訓練，鞏固他們的基礎知識。

4.2對于那些已經掌握基礎知識的學生來說，老師應該引導學生把復習重點放到答題的技巧上面，因為這樣可以能夠提升他們理論知識與實際題目相結合的能力，把知識更好的運用到辨析題和材料分析題中，抓住這兩部分的分值；另外在還應該注意對專題的訓練，鍛煉他們的熟悉度，防止因為自己的粗心而丟掉分值；最后鍛煉他們答題過程中對語言的組織能力，根據題目的意思來組織語言，并且用專業的思想品德術語進行解答。

五、結語

在復習工作中，教師和學生都應該保持端正的復習態度，讓復習工作落到實處。但是在進行思想品德中考復習的時候，除了注重它的有效性以外，還應該提高復習的實用性，加大學生對思想品德的復習力度，并且防止他們對復習產生厭倦的心理，幫助他們恢復學生的積極性，提高思想品德課復習的效率和水平。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉瓊.初中政治教學中實現學生主體性發揮的途徑思考[J].課程教育研究，2015（21）.

[2]鐘清.初中政治教學中如何發揮學生的主體性[J].初中生優秀作文，2015（18）.