學(xué)生還需要學(xué)四類十一種應(yīng)用題嗎

謝立新

【摘要】四類數(shù)量關(guān)系、十一種運(yùn)算的意義，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，具有很重要的地位。是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，解決問題的依據(jù)，發(fā)展思維的工具。在過去的教學(xué)中，這個內(nèi)容被僵化，變成了死板的四類十一種應(yīng)用題，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在的教學(xué)，需要轉(zhuǎn)變思路，把四類十一種應(yīng)用題變成數(shù)量關(guān)系和運(yùn)算意義的教學(xué)，并且要建立準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)清楚。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用題 數(shù)量關(guān)系 問題解決

前不久，在通州區(qū)參加了一個教研活動，活動中，張丹老師提出一個問題：“小學(xué)生還需要學(xué)四類十一種應(yīng)用題嗎？”這個問題，一下子引起了我的思考，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)這四類十一種應(yīng)用題嗎？學(xué)或者不學(xué)的理由各是什么呢？

一、應(yīng)清楚什么是四類十一種應(yīng)用題

在原來的教學(xué)中，尤其是應(yīng)用題教學(xué)時代，把整數(shù)應(yīng)用題劃分成一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題兩大類，又把一般應(yīng)用題分為一步應(yīng)用題和復(fù)合應(yīng)用題，再把一步應(yīng)用題細(xì)分成四類十一種應(yīng)用題。這四類十一種應(yīng)用題，又有兩種分法，一種是按計算方法分成加、減、乘、除四類，加法又包括求和、求大數(shù)兩種；減法包括求剩余、求小數(shù)、求差三種；乘法包括求幾個相同加數(shù)的和、求幾倍數(shù)兩種；除法包括平均分、包含除、求一倍數(shù)和求倍數(shù)四種。另一種是按照數(shù)量間的關(guān)系，分成“總分關(guān)系（總量和部分量）”“大小關(guān)系（大數(shù)、小數(shù)和差）”“份總關(guān)系（每份數(shù)、份數(shù)和總量）”“倍數(shù)關(guān)系（一倍數(shù)、倍數(shù)和幾倍數(shù)）”四類。具體看下表：

二、不需要學(xué)的理由