談信息技術(shù)與學(xué)校師德建設(shè)工作的融合

曾勇

（廣東省河源市連平縣繡緞鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東河源，517136）

摘 要：近日，中共中央總書記習(xí)近平強調(diào)“各級領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)”。跨入21世紀，信息技術(shù)越來越成為人們關(guān)注的焦點，作為近30年來高新技術(shù)革命性發(fā)展的產(chǎn)物，信息技術(shù)不僅為社會經(jīng)濟發(fā)展提供了巨大的動力，而且在人類社會文化生活中產(chǎn)生了深刻的影響，重塑著人們的思維方式、行為方式、生活方式和價值觀。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 師德建設(shè) 融合

當今世界，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，全面融入社會生產(chǎn)生活，深刻改變著全球經(jīng)濟格局、利益格局、安全格局。世界主要國家都把互聯(lián)網(wǎng)作為經(jīng)濟發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新的重點，把互聯(lián)網(wǎng)作為謀求競爭新優(yōu)勢的戰(zhàn)略方向。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。因此，在信息技術(shù)飛躍發(fā)展時代的挑戰(zhàn)下，加強師德師風(fēng)建設(shè)已成為我們的新課題。

一、利用信息技術(shù)，強化師德師風(fēng)建設(shè)

目前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已對校園師生的思想產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，教師的價值觀、人格觀，學(xué)生的思維方式、行為意向都在跟隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代的步伐而改變。學(xué)校的管理決不是單純的技術(shù)性管理，而是融政治思想和信息技術(shù)于一身的新型管理。因此培養(yǎng)一支具有深厚理論水平，且懂得信息技術(shù)和熟悉新形勢下網(wǎng)絡(luò)時代特點的德育工作者隊伍顯得尤為緊迫。要求從事德育工作的干部和教師不但要學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)知識，而且要把德育教育和信息技術(shù)結(jié)合起來，這樣才能解決信息技術(shù)時代德育工作所面臨的挑戰(zhàn)和問題。這支隊伍應(yīng)該具有深厚的政治理論水平，具有馬克思主義的價值觀、道德觀，具有強烈的社會責(zé)任感，深入了解信息技術(shù)特征，熟練地使用和駕馭信息技術(shù)，從而使德育教育生動形象。要培養(yǎng)運用信息技術(shù)從事德育工作的隊伍，一是要盡快地對德育工作者進行系統(tǒng)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育；二是德育教師要有高度的責(zé)任心，借助信息技術(shù)有針對的開展思想教育工作。比如，如何將愛國主義教育始終貫穿于學(xué)科教學(xué)中，可以通過介紹計算機發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱，讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機感，明確責(zé)任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵他們從小立志為國爭光。再如，在學(xué)習(xí)文字處理軟件時，可以介紹北京金山公司的WPS2000，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的優(yōu)秀文字處理軟件，并重點向?qū)W生介紹王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家和社會有用的人。

二、把關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強政治思想教育

在瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)時代，信息垃圾泛濫讓人們無所適從，同時由于網(wǎng)絡(luò)信息的公開化、多元化不可避免的出現(xiàn)信息的真實度和可信度等問題，使教師難分良莠，要用更高的水平去多方驗證、過濾網(wǎng)上層出不窮的信息和新聞。面對國際互聯(lián)網(wǎng)上泥沙俱下、洶涌而來的信息潮流，有必要通過技術(shù)、行政、法律手段控制信息源頭，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。國家和各級政府部門都已經(jīng)出臺了網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)，這將有助于政府對網(wǎng)絡(luò)信息做好入境防范，有利于過濾虛假、有害、錯誤、反動的信息。學(xué)校和家庭要積極配合政府部門做好網(wǎng)上把關(guān)工作，要把那些會對教師和學(xué)生思想產(chǎn)生消極影響的信息過濾掉，消滅在萌芽狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，可借鑒和利用的東西很多，作為信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在完成作品時，可參考網(wǎng)上信息，但不可照抄照搬，不能完全沒有自己的想法和思考。比如，在學(xué)習(xí)利用Word制作電子板報和學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁時，可以從網(wǎng)上獲取素材和參看已經(jīng)有的作品，給自己一點啟發(fā)，但切記不要照搬作為自己的東西。再如，有的同學(xué)就將其他同學(xué)做的作品更改一下名字占為己有，這些都是不道德的行為。在教學(xué)活動中，每制定一項任務(wù)都可以給學(xué)生一定的主題范圍，學(xué)生可根據(jù)主題內(nèi)容，在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料信息，發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和實際動手操作能力完成。對于盡量體現(xiàn)原創(chuàng)性的作品給予較高的評價，而對那些照搬照抄的侵權(quán)行為要進行強化教育。一段時間后，學(xué)生作品提高了原創(chuàng)性，同時對自己的作品保護意識也會得到增強。因此要廣泛調(diào)動各種可供利用的有利信息，充分發(fā)揮師生的參與熱情，使其熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和多媒體信息技術(shù)，使思想教育圖文并茂、聲像俱全，發(fā)揮信息技術(shù)時代精神文明建設(shè)的導(dǎo)航作用。

三、借助信息平臺，構(gòu)建新型校園文化

教師的師德師風(fēng)是教師從事教育工作必須遵循的道德規(guī)范和行為準則，是育人的靈魂，是國家和民族教育事業(yè)興旺發(fā)達的精神動力，是培養(yǎng)社會主義“四有”新人的精神支柱。在信息技術(shù)時代，學(xué)校要構(gòu)建自己的校園文化體系，形成獨具一格的校園文化氛圍，利用信息技術(shù)手段加強德育教育，順應(yīng)當代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展潮流。學(xué)校可以借助多媒體平臺、校園網(wǎng)、LED屏幕、微信群等媒介展示校園文化內(nèi)涵，發(fā)揮信息技術(shù)互動性、直觀性、趣味性、形象性的特點，從而體現(xiàn)具有本校特色的文明形象和人文精神。在教學(xué)中給學(xué)生布置操作任務(wù)時，要盡量是選取與時事相關(guān)的主題并要求學(xué)生在作品中加有自己的評論。如：在制作電子板報和網(wǎng)頁時，可以以“環(huán)境”、“奧運會”等作為主題。這樣他們不僅能完成相關(guān)的技術(shù)操作，更重要的是在查找、搜集、整理資料和展示作品的過程中，對很多意義問題有了更多的了解和感悟，培養(yǎng)了某種意識和素養(yǎng)。同時，可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓教師實現(xiàn)雙向交流，及時獲得資訊信息，及時反饋意見，鼓勵師生共同參與，共同交流，從而提高德育效率。通過整體提升校園文化氛圍，使“甘守三尺講臺，爭做‘四有老師”之精神在潛移默化中對教師進行警醒，對學(xué)生進行熏陶。

作為新時期的學(xué)校德育工作者，如果不懂互聯(lián)網(wǎng)、不善于利用信息技術(shù)就無法有效地開展工作；作為新時期學(xué)校的德育工作者，要不斷提高網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)把握與駕馭能力，把師德師風(fēng)建設(shè)不斷推向前進。