日常生活中幼兒良好行為習慣的培養研究

潘越

摘 要：幼兒時期是幼兒成長的一個重要時期，在這一時期培養幼兒養成良好的行為習慣對其日后發展有著極大的促進作用。由于幼兒的自控能力較差，容易受到不良行為的影響，因此教師應充分發揮自身的引導作用，積極培養幼兒養成正確的行為習慣。本文主要對幼兒日常良好行為習慣的培養措施進行研究。

關鍵詞：日常生活；幼兒；行為習慣；培養措施

幼兒階段，幼兒能夠獨立地進行肢體活動，并且對各種技能展開學習，在此過程中逐漸養成固定的行為習慣。這種情況下，如果教師和家長不對幼兒的行為進行嚴格的規范要求，幼兒極易養成許多不良行為習慣，進而對幼兒的全面發展產生不利的影響。由此可知，教師和家長應充分重視幼兒的發展問題，培養幼兒形成良好的行為習慣。

一、培養幼兒養成良好行為習慣需要注意的問題

1.良好的生活環境

若想在幼兒階段使幼兒養成良好的行為習慣，教師和家長就要為其提供良好的生活環境，如干凈溫馨的家庭活動場地、幼兒園活動室等，進而讓幼兒在良好的環境下受到潛移默化的影響，讓幼兒養成良好的行為習慣。同時，幼兒在日常生活中經常會因為一些不好的因素養成不良的行為習慣，如無緣無故發脾氣、躺在地上大哭大叫、喜歡的東西必須得到……對于上述行為，教師和家長絕對不能讓幼兒這樣發展下去，而是要采取積極有效的措施，引導幼兒養成良好的行為習慣。

2.向幼兒提問題時應保證問題明確具體

教師在向幼兒提出問題時，應盡量保證問題的合理明確性，便于幼兒有效學習。例如，要培養幼兒養成文明禮貌的良好習慣，教師需告訴幼兒：進入幼兒園時，看到教師和伙伴要積極地問好，在離開時還要說再見；和其他人交流談話時，要盡量做到專心，不要打擾他人；在日常生活中要做到講文明講衛生，不隨地扔垃圾、不隨地吐痰。教師也要將這些良好的行為習慣明確化，保證幼兒嚴格按照要求落實。

二、幼兒日常生活中良好行為習慣的培養措施

1.加強幼兒的德育教育，提高對培養幼兒日常行為習慣的重視

德育教育作為幼兒教育過程中的主要內容之一，對幼兒的素養提高有著重要作用，對幼兒進行能力培養，教會幼兒怎樣做人、強身健體、自理自護及熱愛生活等道理，還要不斷提高對幼兒日常行為習慣的鍛煉，提高其綜合素質。這是一個循序漸進的過程，首先，教師需要為幼兒創建一個良好、輕松的教育環境，要為幼兒提供完善的學習材料和良好的精神環境。如幼兒剛進入幼兒園環境中，對幼兒園存在著陌生和害怕的情感，教師就應用鼓勵、支持的眼光去看待幼兒，充分發揮自己的愛心和耐心，對幼兒進行良好行為習慣的培養。除此之外，教師為了培養幼兒養成良好的行為習慣還可以采取一些措施，如對幼兒進行肢體上的鼓勵，摸一摸幼兒的腦袋、對幼兒豎起大拇指、為幼兒講述一些具有趣味性的故事或是播放一些熟悉的歌曲，對于行為習慣有進步的幼兒要適當給予獎勵，進而讓幼兒逐漸喜歡上教師和學習環境，使幼兒養成良好的行為習慣，促進幼兒的綜合發展。

2.合理采用各種方法，加強幼兒良好行為習慣的形成

從幼兒階段的特點來看，若想培養幼兒養成良好的行為習慣，教師就要在日常生活中采取有效的方式方法，充分利用各種活動，培養幼兒良好的行為習慣，如積極進行環境創設，使幼兒受到潛移默化的影響。根據相關調查結果可知，合適的環境對于幼兒的發展有著重要作用，可以使幼兒在與環境的積極探索過程中逐漸形成良好的行為習慣。同時，幼兒具有活潑好動的特點，因此環境的有效創設不但可以最大限度地改變幼兒的行為，還能促進幼兒自身認知的發展。

例如，幼兒園中有一個幼兒，他在進行玩具的擺放時經常丟三落四，將玩具中的小東西隨意丟棄。在一次活動中，他將玩具中的一小塊積木掉到了美術活動區域內，結果被充滿魅力的美術作品所吸引，這時教師就可以對幼兒進行教導，告知他漂亮的美術作品之所以漂亮主要是因為擺放整齊，進而培養幼兒養成整齊擺放物品的良好行為習慣。

三、結束語

總而言之，在日常生活中培養幼兒養成良好的行為習慣是一個循序漸進的過程，需要教師和家長既有愛心又要有耐心，積極采取各種有效措施來對幼兒進行有目的的行為習慣的培養，為其創設良好的環境，充分調動幼兒的積極性和主動性，實現幼兒良好行為習慣的培養。

參考文獻：

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