讓中職學校語文課堂活起來

【摘要】長期以來，因為學生普遍基礎差、能力弱，所以在中職學校的語文教學中一直存在著重基礎、重講授的現象，結果學生非但沒能掌握基礎知識，反而學習語文的興趣喪失殆盡，課堂教學陷入死境，本文以“激活課堂必先激活心靈”為出發點，作出系列嘗試。

【關鍵詞】深情誦讀；想象；文字作畫；專題；生命

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

剛來職校時，曾經有位老教師語重心長地叮囑過我，說職校學生基礎差，能把基礎知識落實下去就可以了，別講得太難。這種觀點不能說不對，但是課堂上總是忙于強調字詞句的落實以及文章基本內容的講解總覺得少了點趣味，不要說學生沒勁，我自己也覺得特沒意思，再者我始終覺得語文這門課獨具的人文性特點使得它在孩子們成長的關鍵時期（初中和高中階段）對孩子們心靈的潛移默化的影響至關重要，所以我總是對我的學生強調：“一個人在其成長過程中，尤其是初高中階段遇不到一個好的語文老師那將是終身遺憾，某種意義上來說那將會使他錯過一次‘脫胎換骨?！被谝陨线@兩點，我在十多年的職校語文教學中大膽地進行了嘗試和摸索，試圖掀動起一潭活水來。現將我的一些教學嘗試和思考總結出來，愿與各位同仁一起為職校的語文教學貢獻出一己之力。

一、讓深情誦讀架設一座心靈的橋梁，激起孩子們對語文課堂的一點點興趣來

《語文課程標準》指出：各個階段的閱讀教學都要重視朗讀和熟讀，所謂朗讀，就是聲音清楚響亮的讀，就是把書面的語言轉換成有聲語言的再創造活動?！?br>