分析高校教育培訓教學方法的改革與創新

楊友林

（四川大學繼續教育學院，四川成都，610064）

摘要：隨著人們對知識和技能的渴求，高校培訓教育得到了蓬勃發展。目前，我國高校培訓教育培訓機構有很多，培訓活動也很多，但是高校教育培訓在教學方法方面還存在許多問題，嚴重影響了高校教育培訓的效果。為滿足人們發展的需要，高校教育培訓應當不斷改革和創新教學方法。

關鍵詞：高校教育培訓 教學方法 改革 創新

當前，高校教育培訓教學過程中存在一些問題，如教學缺乏實用性、教學缺乏專業性等等，嚴重制約了高校教育培訓的健康發展。為進一步促進高校教育培訓的發展，培訓教育機構及從事培訓教育的工作者應當共同努力，不斷改革和創新高校教育培訓教學方法，完善高校教育培訓教學體系。以下本文將在探討當前高校教育培訓教學方法問題的基礎上，具體論述高校教育培訓教學方法改革和創新的思路及應當采取的相關教學方法。

一、當前高校教育培訓教學方法存在的問題

高校教育培訓是提高社會在職人員及其他社會人員知識和技能的重要教育手段。高校教育不同于其他類型的教育，如義務教育等，高校教育應當更加注重培養實用型人才。目前高校教育培訓教學方法中存在的一些問題嚴重影響了高校教育培訓的質量。

1.缺乏實用性

當前，從事高校教育教學的很多老師都是從事過高校高等教育的老師，其具備豐富和完善的理論知識，但缺乏對社會實際情況的了解。因此，在教學過程中，高校教育的老師更加注重對理論知識的講解，而忽視對實用性知識和技能的講解和培訓，無法滿足人們的需要。

2.缺乏專業性

對于高校教育的學員來說，其參加培訓的目的是為了提升其專業技能和專業知識，具備較強的核心競爭力，在激烈的社會競爭中處于優勢地位。但在高校教育教學體系中，由于很多老師缺乏相關領域的專業知識和專業技能，因此，教學效果不佳，無法滿足學員的學習需求。

二、高校教育培訓教學方法的改革與創新思路

為實現高校教育培訓的長遠發展，高校教育培訓應當不斷改革和創新教學方法。一方面，應當深入了解人們的需求，通過改革教學內容滿足人們發展的需要；另一方面，還需要與時俱進，采用先進的手段，提高教學效率。

1.改變教學觀念

當前，由于師資力量的局限性，導致很多高校教育培訓機構在進行教學時僅僅注重對理論知識的培訓，無法滿足學員對實用性的追求。因此，在今后的教學過程中，高校教育培訓機構應當轉變教學觀念，注重對實用性知識的培訓和教學。通過教學，提高學員的實踐能力和解決問題的能力，促進高校教育培訓的可持續性發展。

2.改變教學模式

在當前的高校教育模式中，老師仍居于主體地位，這在一定程度上會降低學員學習的積極性和主動性，導致學員自主學習能力低下，無法滿足社會發展的需求。為實現高校教育培訓教學的目的，提高學員適應社會的能力，高校教育培訓應當確定學生的主體地位，在教學過程中自覺鍛煉學生的自主學習能力，提高學生學習的積極性和主動性。作為老師，應當發揮引導作用，做學員成長路上的幫助者。

3.改革教學手段

隨著我國互聯網信息技術的高速發展，各類互聯網技術手段在各行各業中得到了廣泛的應用。為了提高教學效率，保障教學質量，高校教育培訓應當順應時代發展的要求，改革教學手段。高校教育培訓應當積極引進先進的計算機互聯網技術、多媒體技術等，豐富教學內容和教學形式，激發學員學習的興趣，實現教學的目的。

4.壯大師資力量

為適應人們發展的需要，高校教育培訓機構應當不斷壯大師資力量。首先，應當加強對現有老師的實用性技能和知識的培訓。通過培訓，提高老師的實踐能力和對學員需求的了解。此外，高校教育培訓機構還應當注意加強成本投入，引進實用型人才進行高校教育培訓教學，切實滿足學員學習的需要。

三、高校教育培訓教學方法的探究

為滿足學員發展的需要，可創新多種高校教育培訓教學方法。以下具體闡述三種高校教育培訓教學方法。

1.框架圖表教學法

框架圖表教學法是指根據教學的要求，將課程的有關知識用圖表的形式展現出來。運用這種教學方式，可以幫助學員理解和記憶，從而提高高校教育培訓的效果。

2.問題導向教學法

該種教學方法以學生為學習中的主體，教師在學習中起到指導作用。在這種教學方法中，學習以問題為起點，能提高學生學習的興趣。運用該種教學方法，可以有效提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.案例教學法

案例教學法是在上課過程中，應用社會中真實的情景或真實發生的事件進行教學，在學生參與和討論中，找到解決問題的方式和方法。在案例教學法中，老師充當的是一個指揮者的角色，指導學員以社會發生的真實事件為基礎，充分表達自己對某一知識或某一話題的看法，從而加深學員對知識的理解。成人教育培訓教學有效運用案例教學法進行教學，可使得學員不拘泥于生硬的理論和規則，從而更注重提高學員解決實際問題的能力。學員通過實際案例，將所學的知識有效運用到實際生活中去，提高了學員解決實際問題的能力，幫助學員更好地適應社會，滿足社會的需求。

四、結束語

綜上所述，為提高高校教育培訓的效果，完善高校教育體系，促進高校教育的可持續發展，高校教育培訓機構應與老師共同努力，在教學過程中，不斷探索人們發展的需要，在了解人們需求的基礎上，與時俱進，更新教學理念與教學手段等，不斷改革和創新高校教育培訓的教學方法。

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