完善校外德育輔導員隊伍建設的思考

【摘 要】本文針對部分高校專注校內專職輔導員隊伍建設，忽視凝聚外部德育力量的情況，分析校外德育輔導員的重要性，就如何有效建設校外德育輔導員隊伍提出建議。

【關鍵詞】德育輔導員 校外 建設

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）06C-0118-02

輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生的人生導師和知心朋友，承擔著為國培賢的重任，建設好德育輔導員隊伍是時代的要求。填補校外德育輔導員隊伍短板，建設高效的校外德育輔導員隊伍成為當前輔導員隊伍建設的重要課題。

一、當前校外德育輔導員隊伍建設存在的問題

當前，校外德育輔導員隊伍建設還存在諸多問題，發展十分緩慢，與校內專職輔導員發展極不協調，在一定程度上影響了輔導員隊伍整體功能的發揮。其存在的問題主要體現在以下四個方面：

（一）認識不足

目前，部分高校對校外德育輔導員的重要性認識不足。主要體現在以下三個方面。一是部分高校沒有成立校外德育輔導員工作領導小組，校外德育輔導員隊伍建設缺少關注。二是校外德育輔導員被忽視，部分高校沒有選聘校外德育輔導員，導致德育工作效果不佳。三是不善于管理，即使有部分高校零星地選聘了一些校外德育輔導員，但是管理不善，導致其育人功能得不到體現。總之，由于認知不足，導致了校外德育輔導員隊伍建設步履維艱，停滯不前。

（二）制度缺失

制度是行動的保障。目前，絕大部分高校沒有制訂校外德育輔導員建設相關制度，造成制度缺失。校外德育輔導員隊伍建設的制度缺失，導致校外德育輔導員隊伍建設失去制度的保障和引導，隊伍建設陷入無依靠、無保障的狀態，不利于校外德育輔導員隊伍的建設和發展。

（三）管理失范

在對校外德育輔導員的管理上，由于缺乏完善的制度，導致管理失范。沒有建立起科學、完善的管理體制，校外德育輔導員管理失之于寬、失之于軟、失之于松，處于一種松散、混亂甚至真空的狀態。導致校外德育輔導員工作走過場、形式化現象突出，實際效果不明顯。

（四）形式陳舊

目前，部分高校雖然聘請了一些校外德育輔導員，但大多只是每個學期到學校做一個專題講座，就某一些問題做一些簡單的講述。在新媒體流行的今天，這種交流平臺單一、形式陳舊的教育方式已經適應不了新形勢下學習和交流的需要。

二、校外德育輔導員的選聘要求

身教重于言傳，校外德育輔導員以其在某些方面的突出成就，熏陶學生、感召學生、影響學生、帶動學生，傳遞正能量，助力大學生健康成長。校外德育輔導員作為學校德育工作的重要力量，并不是什么人都能擔任，必須要有過硬的政治素質、良好的師德品質和熱愛教育的誠心。

（一）正確的思想政治素質

校外德育輔導員的核心工作是做大學生的思想政治教育。傳道者自己首先要學其道、明其道、信其道。校外德育輔導員必須是堅定的馬克思主義者，是先進思想文化的傳播者，是社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。只有宣傳好、落實好黨的理論、方針和政策，才能講好中國故事，傳播好中國聲音，助力大學生健康成長。

（二）良好的師德

教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師的天職。師德是為師之本，是所有教師的核心素質。在選聘校外德育輔導員時，必須要把師德放到至關重要的地位，讓思想端正、品行好、作風正、正能量突出的優秀人才進入到輔導員隊伍中來。做到以德立身、以德立學、以德施教，用良好的師德為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，增添校外德育輔導員的正能量，使其真正成為學生成長成才的指導者和引路人。

（三）熱愛教育事業

教育是愛的事業，同樣，也只有熱愛教育的人才能做好育人工作。在選聘中，要考察其是否熱愛教育事業，是否心系教育，情系學生，是否始終關心、關注、關愛學生的成長、成才。防止出現徒有虛名，撈榮譽、走過場等情況出現。

三、完善校外德育輔導員隊伍建設的思考

（一）提高思想認識，高度重視

思想是行動的先導，德育是一項系統工程，輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，校外德育輔導員是學校德育工作的得力助手，是輔導員的重要組成部分。各高校一定要充分認識到德育工作的重要性，認識到輔導員的重要性，認識到當前加強校外德育輔導員隊伍建設的必要性和緊迫性，整合校內與校外資源，打造一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正，熱愛德育工作，真心實意做大學生成長的指導者、引路人和人生導師的校外優秀德育輔導員隊伍。一是成立工作小組，狠抓落實。各高校要堅持黨管人才和加強統籌協調的原則，建立以學校黨政一把手為組長，副書記為副組長，組織、人事、學工、教務、財務和后勤等部門負責人為成員的校外德育輔導員隊伍建設領導小組。通過高層重視和引領，依靠組織的保障，充分發揮和調動各方面力量，形成齊抓共管的運行機制，協調推進校外德育輔導員各項工作的順利開展。二是營造氛圍，凝聚共識。宣傳具有強大的引導力和影響力，各高校要通過會議、板報、通知和制度等廣泛宣傳校外德育輔導員的意義和作用，形成全校高度重視校外德育輔導員建設的共識。總之，要建設好校外德育輔導員隊伍，首先要提高思想認識，只有在思想上高度重視校外德育輔導員建設工作，才能將之提上日程，放置案頭，著手推進。

（二）完善制度建設，規范管理

制度是規范管理的前提和基礎。要做好校外德育輔導員建設工作，必須要有完善的制度建設，使工作有章可循、有法可依，促進工作科學化、規范化和常規化。各高校要根據自身情況制訂《校外德育輔導員管理規定》，對校外德育輔導員的要求與職責、配備與選聘、培養與發展、管理與考核等方面做出相應的規定。各高校均有自己的要求和特點，要從實際出發，求真務實，以提高德育效果為出發點和歸宿。對校外德育輔導員的選才、育才、用才、留才等方面標準和要求要有的放矢，做到標準合理、流程規范、銜接緊密、運作協調，充分發揮制度凝聚人才、激勵人才、發揮才能的作用。

（三）健全保障機制，激發活力

要讓校外德育輔導員持續發揮作用，不斷產生育人效果，必須建立健全保障機制，提供持續的動力。一是經費保障。經費是活動的基礎。各高校要劃撥專項經費用于校外德育輔導員隊伍建設，做到專項專用，對他們的差旅費、酬勞等給予適當的補貼。同時，要有科研經費，支持他們開展各種學習培訓活動。二是人員保障。校外德育輔導員因其特殊性，需要專門的人員去組織開展日常管理、專題講座、學習培訓和聯絡等工作，使整個校外德育輔導員隊伍正常運作，持續發揮作用。三是激勵措施。激勵是指運用有效的方式方法，最大限度地激發人的積極性、主動性和創造性。對于校外德育輔導員隊伍，要區別于校內輔導員的管理辦法和激勵措施。充分運用信任激勵、職務激勵、知識激勵、感情激勵、目標激勵、榮譽激勵和行為激勵等途徑，滿足校外德育輔導員精神和物質多種需求，激發工作活力，增強使命感和責任感，提升其奉獻精神。

（四）加強學習培訓，釋放正能量

傳道者首先要學道、明道和信道，學習培訓是進步的階梯。當前，經濟社會處于高速發展和快速變化的狀態，高校校外德育輔導員需要不斷地充電，掌握新方法、新技術，才能跟上時代的步伐。各高校要高度重視校外德育輔導員的學習培訓工作，構建分層次、多形式的校外輔導員培訓體系，不斷更新知識，提高技能，釋放他們的正能量。一是集中培訓。集中培訓主要是針對基礎知識的學習，加強思想政治的學習。中國共產黨是一個與時俱進的政黨。黨的理論、路線、綱領、方針，政策和各項工作都要做到理論和實踐的相統一。因此，校外德育輔導員要不斷地加強思想政治的學習，學習新的理論、方針和政策，才能做思想政治的學習者、宣傳者、教育者和踐行者。二是分散培訓。針對校外德育輔導員的特點和需求，開展有針對性的分散培訓。根據校外德育輔導員的工作特點、專業要求和實際需要，科學設計培訓內容，合理安排培訓時間，選擇恰當的培訓方式，突出靈活性，增強實效性。三是加強師德學習。師德是教師素質的核心。校外德育輔導員要不斷加強師德的學習，爭當“四有”好教師，增強育人自覺性，做人民滿意的教師。

（五）優化育人平臺，構建新常態

校外德育輔導員與校內專職輔導員不一樣。校外德育輔導員平時都在校園外面，有自己的本職工作，校園內的德育工作只是他們的兼職工作，不能像校內專職輔導員一樣經常在學生的身邊，平時學生與校外德育輔導員見面的機會不多。這就要求我們必須想方設法優化育人平臺，因事而化，因時而進，因勢而新，開拓創新，構建育人新常態。一是搭建好傳統平臺。有關工作人員要經常了解校外德育輔導員和大學生的情況，組織好、安排好講座、座談會等活動，為校外德育輔導員與大學生搭建溝通的平臺。二是搭建新媒體平臺。當前，隨著新媒體技術的發展，QQ群、微信公眾號、微博和易班等被廣泛應用。各高校要積極搭建新媒體平臺，為校外德育輔導員和大學生交流搭建全天候溝通交流平臺，使得育人工作不受時間、地點的限制，實現德育工作零距離，全天候教育，進一步提升校外德育輔導員育人效果。

總之，校外德育輔導員作為高校德育工作的一支重要力量，應該受到充分的重視。各高校要積極采取措施，建設好校外德育輔導員隊伍，為學校德育工作注入更多的活力，為大學生的健康成長增添更多的正能量。

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【作者簡介】盧文忠，廣西桂平人，廣西幼兒師范高等專科學校講師，研究方向：高校思想政治教育。

（責編 丁 夢）