扎實推進校企合作 促進職業(yè)教育國際化發(fā)展

陳柳艷+龍柳萍

【摘 要】本文以柳州城市職業(yè)學院為例，探索職業(yè)教育服務“一帶一路”建設和職業(yè)教育國際化發(fā)展的措施，認為政府的支持是職業(yè)教育國際化順利發(fā)展的重要基礎；校企深度合作是職業(yè)教育國際化的重要推動力；學院制定并不斷完善國際化發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是職業(yè)教育國際化的核心。

【關鍵詞】教育國際化 校企合作 人才培養(yǎng) 國際化發(fā)展

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）06C-0093-02

一、職業(yè)教育國際化：國家戰(zhàn)略及地方發(fā)展要求

國際化是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出，中國教育要“加強國際交流與合作”，“推動我國高水平教育機構海外辦學，加強教育國際交流，廣泛開展國際合作和教育服務”，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。2015年發(fā)布的《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》指出要“發(fā)揮廣西與東盟國家陸海相鄰的獨特優(yōu)勢”。為落實規(guī)劃綱要要求，《廣西壯族自治區(qū)人民政府關于深化高等教育綜合改革意見》文件提出“服務大局，深化高等教育對外開放合作”的要求，廣西各高職院校相繼提出了國際化辦學的方向。

柳州市政府高度重視職業(yè)教育國際化發(fā)展，2015年發(fā)布《柳州市職業(yè)教育國際化發(fā)展行動計劃（2014—2020年）》，提出“堅持‘引進來與‘走出去相結合的原則”，“使柳州成為東盟先進制造技術技能人才培養(yǎng)與輸出基地”的建設目標，“加強與東盟及其他發(fā)展中國家職業(yè)教育的交流和區(qū)域合作，擴大柳州在職業(yè)教育領域的國際話語權，宣傳柳州職業(yè)教育改革發(fā)展成就”。要求職業(yè)院校“為柳州企業(yè)、柳州產(chǎn)品‘走出去提供配套的技術咨詢、服務”，“使‘柳州智造和‘柳州技藝走向全國，走向世界”。

這些發(fā)展戰(zhàn)略的提出，為柳州職業(yè)院校國際化發(fā)展交流與合作提供了堅實的依據(jù)，使柳州城市職業(yè)學院在思考如何培養(yǎng)具有國際交流、理解、合作和競爭能力的高端技能型人才，在國際交流與合作中實現(xiàn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展等問題的思路愈發(fā)清晰。

二、職業(yè)教育國際化：職業(yè)院校發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)

柳州城市職業(yè)學院服務地方經(jīng)濟發(fā)展，深化產(chǎn)教融合，將校企合作提升到服務國家戰(zhàn)略發(fā)展的新高度，以實際行動參與“一帶一路”建設和教育國際化發(fā)展。

為把握未來發(fā)展新機遇，加快職業(yè)教育國際化發(fā)展，2015年學院進一步明確辦學定位，以國家“一帶一路”建設為指導，以教育部關于“現(xiàn)代學徒制”的探索為契機，以教育創(chuàng)新開拓建設思路，積極參與《柳州市職業(yè)教育國際化發(fā)展行動計劃》，以深化職業(yè)教育國際交流與合作為突破，在實施將國際一流職業(yè)教育標準“引進來”的同時，注重技能人才培養(yǎng)與輸出，與柳州本土汽車龍頭企業(yè)——上汽通用五菱汽車股份有限公司合作，為上汽通用五菱印尼生產(chǎn)基地培養(yǎng)技術工人和管理人才，以實際行動踐行“柳州智造”與“柳州技藝”“走出去”戰(zhàn)略。

作為自治區(qū)僑辦批準的首批“廣西華文教育基地”單位，多年來柳州城市職業(yè)學院累計招收和培養(yǎng)了近600名來自美國、韓國、印尼、泰國等國家的留學生，還先后與美國、泰國、馬來西亞、印尼、韓國等國家，以及我國臺灣地區(qū)的30多所學校簽訂合作協(xié)議，其中，與印尼的合作往來最為活躍，目前在校留學生80%來自于印尼，學院在印尼有著通暢的合作及招生渠道。

柳州城市職業(yè)學院本著深化產(chǎn)教融合、校企合作，服務地方經(jīng)濟發(fā)展的理念，抓住上汽通用五菱到境外發(fā)展在印尼設立新的生產(chǎn)基地的機會，為企業(yè)發(fā)展提供智力支持，幫助企業(yè)完成汽車產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)培訓，以實際行動表達對國家戰(zhàn)略的理解和支持。

三、職業(yè)教育國際化的實踐探索

（一）政府的支持是職業(yè)教育國際化順利發(fā)展的重要基礎。來自政府部門在政策、資金等方面的大力支持是教育國際化戰(zhàn)略發(fā)展的重要基礎，柳州城市職業(yè)學院的印尼上汽通用五菱汽車產(chǎn)業(yè)國際化高技能人才培養(yǎng)項目得到自治區(qū)教育廳、柳州市教育局的肯定和大力支持，柳州城市職業(yè)學院申報了“上汽通用五菱印尼生產(chǎn)基地汽車專業(yè)群國際化人才培養(yǎng)項目”進行專項建設，2015年，“上汽通用五菱印尼生產(chǎn)基地汽車專業(yè)群國際化人才培養(yǎng)項目”，獲自治區(qū)教育廳建設經(jīng)費支持，另獲40萬元留學生獎學金；項目獲得柳州市教育局國際化項目立項，列為2015年柳州市職業(yè)教育國際化試點建設項目之一，柳州市教育局批準200萬項目啟動經(jīng)費。

同時，在實訓基地建設方面，“汽車服務與管理示范特色專業(yè)及實訓基地”獲得2015年第二批“現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃”中央專項資金支持。項目運行過程中，教育部“現(xiàn)代學徒制”首席專家顧問趙志群博士指導建設了汽車商務“現(xiàn)代學徒中心”，指導專業(yè)實訓基地建設，并探索運行現(xiàn)代學徒制。

（二）校企深度合作是職業(yè)教育國際化的重要推動力。職業(yè)教育國際化的順利推進離不開校企合作真實項目的推動?！吧掀ㄓ梦辶庥∧嵘a(chǎn)基地汽車專業(yè)群國際化人才培養(yǎng)項目”整個項目的實施過程，形成了政校企聯(lián)動，融合了國際培訓、職業(yè)教育輸出等綜合項目，形成可復制的職業(yè)教育國際化合作與發(fā)展的健康模式與機制。

在相關部門支持下，柳州城市職業(yè)學院與上汽通用五菱雙方合作建設“中印尼上汽通用五菱汽車學院”，聯(lián)合開展國際化學歷教育、語言文化、技能培訓；在印尼當?shù)?，由柳州城市職業(yè)學院牽頭，與印尼職業(yè)院校進行合作，在印尼建設“印尼中上汽通用五菱汽車教育培訓中心”。學歷教育方面，校企雙方聯(lián)合從印尼招收留學生，在柳州城市職業(yè)學院進行人才培養(yǎng)；短期語言文化、技能培訓方面，柳州城市職業(yè)學院負責為上汽通用五菱赴印尼的中方員工開展印尼語、印尼文化培訓，以及對上汽通用五菱招收的印尼籍員工進行中文及中國文化、工作技能的培訓。

企業(yè)以擇優(yōu)原則，為90%的印尼留學生按每人5000元人民幣/年標準提供獎學金，支持學生安心學習。

從第一批學生甄選開始，項目一直在學校與企業(yè)的合作中推進，學院與上汽通用五菱汽車股份有限公司人員共同組織人員赴印尼進行招生與聯(lián)合辦學的調(diào)研和接洽，印尼留學生招生工作在印尼西爪哇教育廳、柳州城市職業(yè)學院在印尼的友好合作學校的組織下順利展開。

2015年12月“中印尼上汽通用五菱汽車學院”在柳州城市職業(yè)學院掛牌，2016年1月，“印尼中上汽通用五菱汽車教育培訓中心”在印尼成立。按三方協(xié)議，柳州城市職業(yè)學院、上汽通用五菱在印尼選定兩所職業(yè)學校開展印尼中汽車學院中心校建設，在印尼中上汽通用五菱汽車教育培訓中心建設基礎上，由企業(yè)投入資金進行實訓基地建設，柳州城市職業(yè)學院則主導人才培養(yǎng)方案的制訂、課程開發(fā)及師資培訓；再由中心校帶動當?shù)?-4所職業(yè)學校參與進來，擴大建設規(guī)模。

在積極建設中印尼上汽通用五菱汽車學院、印尼中上汽通用五菱汽車教育培訓中心，落實軟、硬件建設的同時，柳州城市職業(yè)學院為企業(yè)中方員工和印尼籍員工開展短期培訓。由柳州城市職業(yè)學院組織師資為上汽通用五菱印尼籍員工進行中文及中國文化培訓，同時為上汽通用五菱印尼生產(chǎn)基地的中方員工進行印尼語及印尼文化培訓。

柳州城市職業(yè)學院通過此次與上汽通用五菱股份有限公司全面合作，攜手合力探索留學生培養(yǎng)、國際培訓、職業(yè)教育輸出等國際化綜合項目，開創(chuàng)了政校企三方聯(lián)合探索留學生培養(yǎng)模式，多主體共建、產(chǎn)學研融合，完成了國際化的人才培養(yǎng)方案、課程設置、中英印尼三語教材、師資團隊建設，創(chuàng)新解決了職業(yè)院校國際化發(fā)展的重要問題。

（三）高職學院制定并不斷完善國際化發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是職業(yè)教育國際化的核心。高職院校根據(jù)院校發(fā)展條件和辦學特色，制定本校國際化戰(zhàn)略規(guī)劃，是高職學院職業(yè)教育國際化發(fā)展的起點。以柳州城市職業(yè)學院為例，服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務地方支柱產(chǎn)業(yè)走出去，堅持國際化發(fā)展是學校發(fā)展的重要特色。為此學校成立了以書記、院長為組長的國際化工作小組，在留學生人數(shù)達到一定規(guī)模后成立了國際教育學院，編制國際項目工作方案，明確學院國際化發(fā)展的目標、基本原則、組織結構、實施策略及保障措施等，并持續(xù)將將國際化納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃，從制度上保證國際化工作的有效性。

建立具有國際視野、具備跨文化交際能力、熟悉國際規(guī)則、充分理解國際化人才培養(yǎng)標準的高素質(zhì)教師團隊，是職業(yè)教育國際化發(fā)展的保證，為此學校注重采取多種措施，有計劃地選派教師到國外進修培訓、參加國際交流，加大力度提升管理和師資隊伍的國際化水平。組織員工參加各類職業(yè)教育國際化相關展會，拓寬管理人員、教師團隊的國際視野，加強教師的對外交流工作。

保證國際化人才培養(yǎng)質(zhì)量是職業(yè)教育國際化持續(xù)發(fā)展的基礎，而構建國際化人才培養(yǎng)模式、完善具有國際化特色的教學管理制度是提高國際化人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。課程建設國際化是構建國際化人才培養(yǎng)模式的核心問題，國際化課程是指“在國際觀念的指導下，把國際的、跨文化的知識與觀念融合到課程中來，通過課程內(nèi)容、課程結構、課程管理、教材建設、外語教學等各種形式，培養(yǎng)具有國際觀念、國際視野和技能的國際性人才的動態(tài)發(fā)展過程”。高職院校在構建國際化特色的教學體系基礎上，將國際元素整合進課程的教與學中，結合校企合作實施校企招生招工一體化、共同制訂人才培養(yǎng)方案、共建實訓基地、聯(lián)合開發(fā)課程等，引進專業(yè)相關的行業(yè)國際標準，企業(yè)師傅加本校教師在生產(chǎn)現(xiàn)場授課、指導學生參與國際性技能賽事，政校企共同評價、境內(nèi)外聯(lián)動管理，確保國際化人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

“上汽通用五菱印尼生產(chǎn)基地汽車專業(yè)群國際化人才培養(yǎng)項目”是廣西高職院校第一個運行的以探索“現(xiàn)代學徒制”為基點、產(chǎn)教融合、政校企加上中外職業(yè)教多方合作培養(yǎng)國際化人才的項目，作為廣西第一所規(guī)?；囵B(yǎng)東盟留學生的高職院校，柳州城市職業(yè)學院在職業(yè)教育國際化方面的探索為柳州市建設國際化職教園區(qū)、建設西部地區(qū)職業(yè)教育對外開放與合作交流中心、建設東盟先進制造技術技能人才培養(yǎng)與輸出基地的發(fā)展目標，為助力“柳州智造”與“柳州技藝”走向全國、走向世界，作出了應有的貢獻。具有創(chuàng)新性價值的探索，必將對學校今后的國際化人才培養(yǎng)規(guī)劃、區(qū)內(nèi)外高職在類似項目上的運行具有前瞻的引領價值。

【參考文獻】

[1]駱文炎.浙江省高職教育國際化發(fā)展研究[J].繼續(xù)教育研究，2010（8）

【作者簡介】陳柳艷，女，柳州城市職業(yè)學院副教授；龍柳萍，女，碩士，柳州城市職業(yè)學院副教授。

（責編 黎 原）