幼兒園體育教師的專業發展研究

袁百紅

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-02

摘 要 對幼兒園體育教師的專業能力、教師人群的穩定性以及教師的職業可持續發展進行實際調查研究，了解到幼兒園體育教師的專業能力獲得的途徑多樣，教師人群由于各種原因存在職業的穩定性，而很多教師對自己職業的發展的方向存在一定的困惑。結合幼兒園體育教師存在的這些現狀，進行全面的了解和實際的探討，在職業能力、教師穩定性和職業發展前景方面提出幾點可供參考的意見，以期給廣大幼兒體育教師參考。

關鍵詞 體育教師 專業發展

一、研究目的

全國人大代表馬雪花表示，目前學前教育呈現出加快發展的良好態勢，但由于教師數量不足、師資培養體系不夠健全等問題仍然存在，她建議要進一步加強學前教育教師隊伍建設。幼兒體育教育對幼兒的心理和行為具有顯著促進的作用，體育對兒童良好品德的形成、智力的開發、審美情趣的養成均具有積極地作用，對幼兒創新能力、實踐能力的發展也有顯著影響，因而幼兒園體育教師作為幼兒園重要的一個群體，其職業發展的方向和前景是值得我們去深思的。

根據我在廣州市數家幼兒園的實際調查發現，幼兒園體育教師都來自幼兒園自身的專職體育教師，社會培訓機構走穴式，幼兒園其他專業老師代課，或者自然班的主副班老師任課等形式。總體來說，專職做幼兒體育教師的人在幼兒教師中的比例很少。……