小學體育隊列隊形教學

盧偉

江蘇省東臺市實驗小學

【摘 要】 隊列隊形是小學體育教學中的基本內容，隊列隊形的教學，直接關系到整個體育課是否富有活力，能夠培養學生遵守紀律的習慣，幫助學生養成正確的行為姿勢。教師要創設情境，激發興趣；降低難度，切合實際；豐富語言，調控情緒。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】 小學；體育；隊列；隊形；教學

隨著素質教育的發展，小學生教育階段中，學生的身心素質發展成為了廣大教師最為關注的問題。小學體育教學，是鍛煉學生身體技能，培養學生堅韌品質的教學過程。隊列隊形是小學體育教學中的基本內容，是體育課上的集體活動。隊列隊形的教學，直接關系到整個體育課是否富有活力。隊列隊形教學，能夠培養學生遵守紀律的習慣，幫助學生養成正確的行為姿勢。那么，在小學體育教學過程中，應該如何開展隊列隊形教學呢？

一、創設情境，激發興趣

眾所周知，學生的學習興趣在教學過程中發揮著巨大的作用。興趣就如同是一股無形的力量，當它存在時，就能夠推動學生向前發展。在開展小學體育教學時，教師需要注重小學生體育興趣的培養，積極創設趣味教學情境，讓學生在寬松愉悅的教學氛圍中，對體育活動產生興趣。

很多人覺得，隊列隊形只是體育課上基礎部分中的一小塊，對整節體育課并沒有什么影響，于是對隊列隊形教學持以輕視的態度。事實上，隊列隊形的練習，對于學生有著重要的意義。首先，在體育課上練好隊列隊形，是小學生對體育課堂的尊重，對體育教師的尊重，也是對學生自己的尊重。試想，如果一節體育課，大家各自保持各自的行為狀態，那還如何有效率、有紀律地開展教學呢？隊列隊形的練習，還能夠幫助學生養成良好的站姿、走姿、坐姿等等行為姿態，讓小學生散發出活力氣息，保持小學生朝陽般的狀態。如何創設情境開展小學生隊列隊形教學呢？創設情境要符合小學生的認知程度和實際生活。例如我在引導學生練習齊步走的時候，提前利用多媒體播放國慶六十五周年大閱兵的場面，讓學生產生震撼的感覺，并引導他們幻想自己就是處于閱兵方陣中的一名士兵，教師則是檢閱者。這樣一來，學生的責任意識就被激發出來，大家一致覺得自己應該發揮出最好的水平，展現出小學生的魅力。而我，在小學生練習齊步走的過程中，嚴格執行了一個檢閱者的任務，幫助小學生們找出訓練過程中的不足之處，對于表現好的學生予以鼓勵和肯定。在這樣的情境下，小學生們的隊列隊形練習更加有趣，效率也得到了提高。

二、降低難度，切合實際

小學生是祖國的花朵。在小學生成長發展的過程中，教師有著不可或缺的影響。對于體育教學來講，其意義并不是要將學生訓練的多么強壯，最重要的目的在于教育，育人才是體育教學的重要目標。在小學體育教學過程中，教師能夠教給學生的不只是課上的動作要領，更多的是面對困難毫不退縮，堅韌有意志力的精神品質。

在開展隊列隊形教學時，為了使學生的學習過程更加符合小學生自身的發展規律，我將學習難度進行適當的調整，將難度降低，以切合實際。這樣一來，學生的學習壓力就會減少很多，在完成教學任務之后還可以留出部分時間供學生進行自由活動，學生高興，教師的負擔也有所減少。小學生群體不是軍隊，雖然說隊列隊形的練習標準都是按照軍事化訓練要求的，但是在實際教學過程中，要考慮到小學生的身體和心理的素質以及他們的承受能力，酌情對訓練標準做出降低，讓學生在穩定的情況下，訓練隊列隊形。在開展齊步走的練習時，教學內容中對擺臂的角度、幅度以及高度都有著很高的要求。訓練齊步走時，向前擺臂時，手臂伸直，小臂稍向里合。四指輕輕握攏，大拇指貼于食指第二關節處。手腕打直，位于四至第五衣扣之間。距身體約25厘米。向后擺臂時，手臂稍向外擺，距身體30厘米。行進時，手腳協調，上體保持正直，兩眼目視前方。為了減輕學生的訓練負擔，我降低了教學要求，如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協調、姿態美觀，就可以視作達到要求。這樣一來，學生在訓練過程中自信滿滿，教學也得以順利進行。

三、豐富語言，調控情緒

相比對跳高、乒乓球、籃球、跳遠等具有一定競爭性的體育活動來說，隊列隊形的練習較為枯燥。但是保持良好的隊列隊形的意義遠大，因此，訓練隊列隊形這項任務，不能忽視。在小學體育教學活動中，如何讓學生對枯燥的隊列隊形練習保持熱情呢？這需要教師在課堂上散發出獨特的人格魅力，吸引學生的課堂注意力。

正所謂“親其師，信其道”，如果在小學體育教學課堂上，教師能夠以獨特的教學魅力吸引學生的目光，那么學生對教師所教授的內容自然也會更加認真。為了豐富隊列隊形練習的趣味性，我認為教師應當注意自己的課堂語言，盡量讓自己說話幽默一些。生動幽默的語言，能夠使機械性的隊列隊形練習充滿生機，能夠有效調整小學生在練習期間的心理狀態，幫助小學生消除對體育訓練的緊張感，更加能夠拉近師生之間的距離。為了使小學生更加牢固地掌握隊列隊形練習的基本要領，為了使隊列隊形訓練更加有趣，我在教學過程中利用“順口溜”來讓小學生們保持熱情。精心編一個符合教學內容的順口溜，能夠激發學生的興趣，加深對體育動作的印象。我在訓練學生站隊時，編了這樣的一個順口溜：隊列里面別說話，老師就會把你夸。兩手平舉踏步走，嘴里數著一二一。在引導學生練習立正時，教給同學們這樣一個順口溜：抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。在順口溜的指導下，學生的隊列隊形練習得更加賣力，效果顯著。

隊列隊形是體育課上重要的教學內容。面對枯燥的練習，教師要精心設計教學方案，讓學生在輕松愉悅的環境中，提高學習質量。

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