語文課堂教學中如何弘揚中國傳統(tǒng)文化

漢語言文學不僅構建了中國傳統(tǒng)文化源遠流長的知識體系結構，更是代表著中華民族不朽的精神文明以及智慧的結晶。因此，在當代語文學科的教育中滲透傳統(tǒng)文化教育就顯得尤為重要。

語文課堂上弘揚中國傳統(tǒng)文化，可以加強學生的愛國主義情感以及民族認同感，使學生在語文課堂的學習中受到更多傳統(tǒng)文化的熏陶，從而能夠提升品德修養(yǎng)。

一、教學中加強傳統(tǒng)文化的凝聚力和生命力

在課程教學中傳統(tǒng)文化教育可以從四個方面進行滲入，分別是德育教學、歷史教學、語文教學以及校園文明四部分。在語文課堂教學中要注重傳統(tǒng)文化的凝聚力與生命力，加強傳統(tǒng)文化的灌輸。如：在學習《岳陽樓記》這篇中學語文課文時，教師在講解的過程中要體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的思想，如在學到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”名句時，教師要引導學生去理解作者范仲淹當時體恤黎民百姓，先他后我的崇高情懷，并無限敬佩作者雖身居江湖，但心系朝政，心憂國事，慘遭迫害身處逆境后仍舊不愿放棄理想的頑強意志，以此來讓學生對作者這種憂國憂民的愛國情懷產(chǎn)生出強烈的共鳴。教師也可以就文章某一段落進行傳統(tǒng)文化的拓展和引申，向學生傳遞古代偉大的思想精神。

孟子說：達則兼濟天下，窮則獨善其身。語文課堂教學中要教導學生在平日與人相處時，要具備包容的內心，并時常約束自己的言行，以此來做一名品德高尚的人。

二、提升傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)造性

在語文教學中課文背誦是必不可少的環(huán)節(jié)。背誦課文可以促進學生腦力記憶的發(fā)展，同時在不斷地背誦中也積累了詞匯，進而提升學生的寫作能力。然而在當前的中學語文學習中，背誦的內容包含了更多的文言文和古詩詞，因其句子十分的拗口，再加上學生的理解不深，往往使學生在背誦時出現(xiàn)畏難的情緒，產(chǎn)生一定的抵觸心理。如：《陳情表》一文一共476個字，學生在實際的背誦中很容易將詞句背錯，如部分學生把“辭不赴命”背成了辭不赴職，并且將“辭不赴命”同“辭不就職”相混淆；將“除臣洗馬”和“拜臣郎中”背成了“拜臣洗馬”“除臣郎中”等。因此教師在具體的課文翻譯、講解的過程中，要著重的對一些容易混淆的字詞進行詳細的講解，可以告訴學生拜在古意是指受官，郎中主要是指官名，所謂晉時各部有郎中。除所指的意思是任命官職，而洗馬也是官名，具指太子的屬官，在宮中服役，掌管圖書的含義等。在詳細的告訴學生每句話的意思后，學生會對課文內容有一定的了解，并且也會在不斷深入的學習中了解并掌握了古代漢語常識，進而回到實際的背誦當中去，就會大大的提升背誦效率，從而達到積累傳統(tǒng)文化知識。

三、拓展學生的傳統(tǒng)文化視野

民俗文化是指大眾民間風俗生活文化的統(tǒng)稱，也是社會約定俗成的民族、地區(qū)中較為集中的民眾所創(chuàng)造、共享以及傳承的風俗生活文化，包含各種文化模式、婚喪嫁娶以及節(jié)日娛樂等。在中國古代民間就很看重節(jié)日的慶祝方式，如傳統(tǒng)的端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)賞月和對詩、過年放鞭炮等，而在當今社會中傳統(tǒng)節(jié)日越來越不被重視，而是將西方的情人節(jié)、圣誕節(jié)以及愚人節(jié)等當成必須慶祝的重要節(jié)日。這樣發(fā)展下去，學生對于傳統(tǒng)文化的情感逐漸的會被消去。針對這一現(xiàn)狀，在中學的語文課堂教學中教師可以在古詩詞以及文言文的學習中滲透中國傳統(tǒng)文化節(jié)日，并對其進行傳統(tǒng)文化教育。

如，教學王維的詩詞《九月九日憶山東兄弟》，可以讓學生了解重陽節(jié)，讓學生了解到游子的思鄉(xiāng)懷親之情，身處異地的孤獨，每遇佳節(jié)良辰時，便思念倍加。并對詩詞中的“每逢佳節(jié)倍思親”著重強調；從杜牧的《清明》中讓學生了解到清明節(jié)等。通過在實際的語文古詩詞的學習中加入傳統(tǒng)的民俗文化，可以讓學生在實踐學習中提升傳統(tǒng)文化認識，并在今后的學習以及生活中將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不斷繼承并發(fā)揚光大。

四、利用網(wǎng)絡讓學生學習傳統(tǒng)文化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷應用發(fā)展，有豐富的學習資源，為師生提供多樣化的教學平臺。因此，在初高中的語文教學學習中，教師可以利用課下時間為學生播放《百家講壇》《天天向上》《中國漢字聽寫大會》《中華好詩詞》等具有濃厚傳統(tǒng)文化的節(jié)目，以此來引導學生關注中國傳統(tǒng)文化，提升傳統(tǒng)文化的情操。

在語文課堂中不斷地滲入中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以有效的促進學生各方面的素質發(fā)展，尤其對于提升學生的思想道德觀念起著重要的影響。中國傳統(tǒng)文化見證了古人規(guī)范的道德操守，對于新時期成長環(huán)境下的學生而言，可以規(guī)正其不良的思想和行為，更加的懂得謙卑和禮讓，促使學生在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時也塑造良好的人文品格。

李洋，內蒙古赤峰市巴林右旗大板三中教師。