科技型創(chuàng)業(yè)者個人成長的影響因素及促進策略研究

彭昊

【摘要】在新經(jīng)濟時代， 創(chuàng)業(yè)已然成為經(jīng)濟發(fā)展的活力源泉。作為創(chuàng)業(yè)主體的重要組成部分，科技型創(chuàng)業(yè)者的個人成長已經(jīng)越發(fā)的成為決定社會進步的中間力量。本文首先對相關研究理論進行歸納并在此基礎上進行綜合論述，然后分析了科技型創(chuàng)業(yè)者個人成長的影響因素，在此基礎上發(fā)現(xiàn)技術型創(chuàng)業(yè)者個人成長過程中遇到的問題并提出相關的建議。

【關鍵詞】科技型創(chuàng)業(yè)者 影響因素 個人成長 促進戰(zhàn)略

一、科技型創(chuàng)業(yè)者個人成長的理論研究綜述

1、科技型創(chuàng)業(yè)者及其基本特征

在新技術經(jīng)濟的時代大背景下，科技含量已經(jīng)成為科技型企業(yè)的核心競爭力所在，科技人員的地位也隨之水漲船高。為了能夠準確的研究探討出科技型創(chuàng)業(yè)者所應具備的個人特質(zhì)，相關學者曾對中關村科技園區(qū)的創(chuàng)業(yè)者進行調(diào)研，在大量數(shù)據(jù)的支撐下歸納出科技型創(chuàng)業(yè)者的特征為：（1）強烈的成就動機，敢于將創(chuàng)業(yè)機會落實為實踐。（2）個人領導力及團隊意識強，能夠構建和諧的人際關系。（3）具備首創(chuàng)精神，抗壓能力強，能夠平穩(wěn)的度過初創(chuàng)艱難期。（4）年齡較低，知識層次高；先進技術的掌控者；（5）新概念、新思維的集合體，敢于突破傳統(tǒng)。

2、科技型創(chuàng)業(yè)者個人成長的動態(tài)演進

作為科技型企業(yè)的締造者，科技型創(chuàng)業(yè)者需要不斷地成長來滿足時代和社會的需要。據(jù)海內(nèi)外學者的相關研究和統(tǒng)計，在科技型企業(yè)發(fā)展的不同階段對于創(chuàng)業(yè)者的要求也不盡相同。一個合格的科技型創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)中勢必會扮演以下四種不同的角色即主企業(yè)家角色、師傅型管理者角色、組織建立者角色、導師型角色。創(chuàng)業(yè)者的個人成長會受到創(chuàng)業(yè)精神、知識、能力以及社交關系等因素的影響?？萍夹蛣?chuàng)業(yè)者個人成長其實就是企業(yè)家通過努力來不斷提升自身能力來壯大己身的過程。每一個科技型企業(yè)的發(fā)展需要經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)籌備期、初創(chuàng)期、發(fā)展期和成熟期四個階段，每個階段都會對創(chuàng)業(yè)者提出新的素質(zhì)要求。企業(yè)成長期為創(chuàng)業(yè)團隊的構建素質(zhì)、建立愿景與團隊激勵的素質(zhì)、企業(yè)文化構建的素質(zhì)。企業(yè)成熟期為構建和管理創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡的能力以及創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

二、科技型創(chuàng)業(yè)者個人成長的影響因素

1、外部環(huán)境因素

（1）制度環(huán)境?？萍夹蛣?chuàng)業(yè)者在個人成長的過程中會受到各種因素的影響，而其中最不容忽視的就是制度環(huán)境。政府作為制度環(huán)境的營造者，它的每一個行為都會對經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。進入新時代以后，政府完全放開限制，將資源全部交還于市場，并動員群眾運用互聯(lián)網(wǎng)+思維，積極進行創(chuàng)業(yè)。政府除了解除限制外，還對于創(chuàng)業(yè)活動進行一定的政策傾斜。政府需和科技型企業(yè)建立聯(lián)系機制，實時把控科技型創(chuàng)業(yè)者的個人成長狀況為科技型創(chuàng)業(yè)者的健康成長保駕護航。

（2）融資環(huán)境。融資環(huán)境對科技型企業(yè)的重要性主要體現(xiàn)在以下兩個方面：首先，為企業(yè)投資提供保障。其次，是企業(yè)發(fā)展壯大的需要。企業(yè)要想活下去，就必須不斷壯大己身。因此，融資環(huán)境直接影響到科技型企業(yè)的籌資能力，并最后影響到企業(yè)的長遠發(fā)展。

（3）社會文化環(huán)境。社會文化環(huán)境是社會結構、社會風俗、宗教信仰及生活方式等眾多因素的集合體。社會文化是特定的群體在其自身演進的漫長過程中所積淀下的價值觀念、風俗習慣及行為方式。它影響著人們的生活方式，潛移默化的改變著傳統(tǒng)三觀，對創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生直接的影響。

2、自身因素

（1）家庭背景。家庭背景的影響主要涵蓋了三個方面即家庭環(huán)境、家庭經(jīng)濟條件和父母的影響。家庭環(huán)境是科技型創(chuàng)業(yè)者第一個接觸的外部環(huán)境，它對于其日后的成長起著至關重要的作用。家庭環(huán)境主要體現(xiàn)在父母關系是否融洽，在和諧的家庭背景下的創(chuàng)業(yè)者自身性格較為穩(wěn)定，具備良好的語言溝通能力，能夠理性的看待外界事物。

（2）工作經(jīng)歷。工作經(jīng)歷是指科技型創(chuàng)業(yè)者在從事創(chuàng)業(yè)活動之前所從事各種社會實踐所積累下的各種經(jīng)驗。科技型創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建企業(yè)前，都會積累經(jīng)驗、磨礪意志、提升創(chuàng)業(yè)能力。不僅如此，在先前的工作經(jīng)歷也為他們積淀了理論和技術，讓他們在創(chuàng)業(yè)過程中能夠及時找出問題所在并有針對性的予以解決從而保證所創(chuàng)企業(yè)順利運行。

（3）創(chuàng)業(yè)學習能力。創(chuàng)業(yè)學習是提高創(chuàng)業(yè)能力的一個過程，而創(chuàng)業(yè)能力的高低又是衡量科技型創(chuàng)業(yè)者個人是否成長的一個重要標志?？萍夹推髽I(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展是一個創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)資源互為表里、相互統(tǒng)一的過程。創(chuàng)業(yè)者學習能力的高低將直接影響其所創(chuàng)的科技企業(yè)成就的大小。

三、科技型創(chuàng)業(yè)者個人成長過程中遇到的問題

1、社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳。創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)環(huán)境不能有機的結合在一起。它的根源在于：一是融資環(huán)境差、資成本高。二是政府扶持力度不夠。三是政府管理理念滯后，管理型政府向服務性政府轉變不徹底。四是社會文化環(huán)境有待進一步凈化，專利保護力度不夠。

2、高校傳統(tǒng)教育模式的桎梏。高校作為培養(yǎng)人才的象牙塔，科技型創(chuàng)業(yè)者在高校中汲取知識，為日后的創(chuàng)業(yè)奠定理論基礎，在日常生活中受到高校的熏陶，使其創(chuàng)業(yè)意向在潛移默化中受到影響。我國的人才培養(yǎng)主要以學術型人才和專業(yè)技術人才為主，在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面沒有足夠的重視。

3、科技型創(chuàng)業(yè)者自身知識短板的限制。作為科技企業(yè)的靈魂，科技型創(chuàng)業(yè)者是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心力量所在，科技型創(chuàng)業(yè)者自身知識水平的高低將直接決定于企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期的存活與否。當前時下，由于一些科技型創(chuàng)業(yè)者缺乏相應的系統(tǒng)教育，忽視創(chuàng)業(yè)者間的經(jīng)驗交流分享，將創(chuàng)業(yè)看作一項隨性而為的事情，缺乏全局性的考量，使其在創(chuàng)業(yè)初期面臨突發(fā)事件如金融危機、管理混亂等風險時手腳無措、心慌意亂。

四、促進科技型創(chuàng)業(yè)者個人成長的對策建議

1、積極營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。作為國家財富的創(chuàng)造者，科技型創(chuàng)業(yè)者應該受到人們的理解與支持。政府要積極的宣揚科技型創(chuàng)業(yè)者的成功案例，表彰其在經(jīng)濟發(fā)展過程中的突出貢獻；建立容錯機制和獎勵制度，對于取得重大科技成果的科技型創(chuàng)業(yè)者給予獎勵；倡導科技企業(yè)重視企業(yè)文化，結合企業(yè)自身成長歷程及企業(yè)定位，培養(yǎng)獨具特色的企業(yè)文化機制，建立具有科技企業(yè)特色的精神文明。

2、加強科技型創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境的建設。學校要逐步改變教育理念，逐步建成以“創(chuàng)業(yè)實踐為主，創(chuàng)業(yè)書本教育為輔”的教育模式，并提高創(chuàng)業(yè)教育的深度和廣度。學?？梢圆扇§`活多樣的創(chuàng)業(yè)教育方式：邀請成功創(chuàng)業(yè)者走進學校與學生面對面交流，分享自身經(jīng)歷及經(jīng)驗，讓學生在活動中潛移默化地建立起創(chuàng)業(yè)意向，培育了企業(yè)家精神；定期開展大學生創(chuàng)業(yè)大賽，指派固定老師全程指導，對于可行性較高、市場前景廣闊的項目學校應提供場地和資金上的支持，幫助創(chuàng)業(yè)者度過初創(chuàng)艱難期。

3、提升科技型創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。科技型創(chuàng)業(yè)者是科技企業(yè)的主導和靈魂，是科技企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心力量。學習是科技型創(chuàng)業(yè)者提升創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。當前通行的科技型創(chuàng)業(yè)者的學習方式主要經(jīng)驗學習和系統(tǒng)教育學習兩種方式。

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