淺談小學校園安全管理

達瓦羅布

摘要：國家教育制度處于變革之中，而學校管理則要緊隨時代步伐，樹立現代教育和課程改革新理念，以順應時代潮流的大形勢，以保證教學成果的豐碩取得。學校管理是一門科學也是一門藝術，它決定著一個學校的發展走向，它是全體教職員工教師工作行為的風向標。

關鍵詞：學校；管理；策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0013-01

時代在發展，教育的風帆也正高揚起來，乘風破浪。國家教育制度處于變革之中，而學校管理則要緊隨時代步伐，樹立現代教育和課程改革新理念，以順應時代潮流的大形勢，以保證教學成果的豐碩取得。學校管理是一門科學也是一門藝術，它決定著一個學校的發展走向，它是全體教職員工教師工作行為的風向標。當然，在現行的教育發展過程中，我們不難看到，由于我國的教育事業長期受到應試教育的影響，致使小學的管理工作在很多方面出現了問題：現如今提倡的素質教育不能夠真正的得以實施；老師與學生之間存在很深的代溝，不能夠及時地進行溝通；班級文化構建工作不夠完善等等。這些問題直接影響了學校的教學質量，要想使學校的教學質量得以提高，學校就要做好校園管理工作，這成為各個小學乃至整個教育行業需要著重思考的問題。就此問題，筆者認為小學校園管理的有效方法要從以下幾個方面做起：

1.與時俱進，轉變學校管理理念

作為新時期的小學校長，既是教育制度的主要執行者，也是學校各項管理的總負責人。為此，校長必須與時俱進地按新課程實施的要求，切實轉變學校管理理念。從過去的應試教育的教育理念向以素質教育為核心的教育理念轉變；從以往以分數為主的教育觀念向以培養和提高學生能力、素質方面轉變。隨著新課程改革的不斷深化，學校教育不僅僅要關注學生對知識的獲得，而且要更加注重培養和發展學生的綜合素質和綜合能力。

2.提升教師的業務水平，增強學校競爭力

教師是學校實施教育的主體，是整個教學體系中的中堅力量，學校的教育教學質量和學校的發展，很大程度上取決于教師的業務水平和綜合素質。新的課程改革對教師有了新的要求：首先，要求教師在知識結構、思維方式及教學手段等方面要形成自己的認知體系，并具備一定的創新精神。其次，要求教師在知識結構方面突破以往只會處理學科內知識的局限，向跨學科、多學科的方向整合和拓展。最后，要求教師在教學能力方面同時具備包括計算機多媒體技術等多種教學能力，并具有自身獨特的教學風格。

3.完善安全管理制度，有法可依，為安全管理工作的實施提供保障

正所謂沒有規矩不成方圓。校園安全管理工作也是如此，如果沒有一定的規章制度，那么管理工作也很難有序進行。為此我校根據上級精神與相關文件，針對本校的實際情況，制定了一系列科學合理、規范有效、易于操作的安全管理制度，以使安全工作有法可依、有法必依，從而保障安全管理工作的順利進行。一是對教師的管理。明確教師的責任，建立安全管理制度。二是對學生的管理。進行系統的防水、防電等安全教育，使其懂得遵紀守法。我校發動廣大教師與學生一起參與管理制度的制定，這樣制定的制度更具操作性、更具民主性，能夠激起學生與教師一起積極參與到安全管理工作中來，意識到安全的重要性與自身的責任。我們除了要不斷完善各項安全管理制度，確保安全管理工作有法可依，同時還要加強對各項管理工作的監督與監管，及時發現問題及時解決，絕對不留安全隱患。如我校都組織專門人員對校內的教室等各個地方進行全面檢查，發現問題及時通報、及時整改。一旦發現有管理人員玩忽職守，絕不姑息，嚴肅處理。對于盡職盡責的人員要給予相應的鼓勵，在全校進行通報。這樣將全校師生完全納入管理工作中來，使每個人既成為管理者，同時又是被管理者。這樣更利于教師與學生積極配合學校的安全管理工作，使廣大師生共同認識到安全管理的重要性與責任性，從而使學校的各項安全管理工作得以順利實施，為全校師生共同營造一個安全、穩定、和諧的學習環境。

4.加強疏導，增強調控度

4.1 加強教師心理疏導。對教師的期望不要定得過高，消除教師的心理壓力，提升教師的幸福指數，從而使教師更加熱愛本職業，主動鉆研業務，使自己更專業，底蘊更豐厚，從而打造一支高素質的教師隊伍。

4.2 開設心理咨詢室。定期對有問題的學生進行挫折教育，提高學生的抗打擊能力。

4.3 開展豐富多彩的文體活動，宣泄學生的壓力，疏導學生的精力，激發學生奮發向上的熱情，從而達到洗滌靈魂、陶冶情操的目的，這樣學生就不會行為偏激，做出讓人不理解的傻事。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”這學期我們學校為了確保校園安全保衛工作落實到實處，“安全領導小組”開展了“五個一”活動，即每周進行一次定期檢查，由安全負責人每月召開一次例會，進行一次工作通報，一次情況分析和一次深化整改。進一步規范校園的日常防范工作，全面提升校園治安綜合防范能力；堅持工作留有痕跡，并通過健全工作制度，密切配合，抓好落實，確保做到“四個必報”，即責任落實必報，隱患不查清必報，措施不到位必報，隱患不整改不報。

在這樣的管理體制下，確保了我校校園的安全，保證了孩子們的健康成長。在以后的工作中，我作為小學校的一名領導，將繼續將安全工作放到首位，讓孩子們在校園里能茁壯成長！