中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)現(xiàn)狀與改革

盧志榮

摘要：中職院校必須意識(shí)到素描教學(xué)的重要性，在明確教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)中職藝術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，從而培養(yǎng)出有創(chuàng)新、有方法、有技術(shù)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：中職；藝術(shù)設(shè)計(jì)；素描

中職院校應(yīng)該積極創(chuàng)新素描教學(xué)工作，明確教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，使中職藝術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，從而培養(yǎng)出有創(chuàng)新、有方法、有技術(shù)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

一、素描訓(xùn)練在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用

藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及平面廣告、造型設(shè)計(jì)、服裝和環(huán)境設(shè)計(jì)等。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，素描訓(xùn)練具有基礎(chǔ)作用。

設(shè)計(jì)者的藝術(shù)文化素質(zhì)不是天生的，是需要專業(yè)的訓(xùn)練和培養(yǎng)的，是長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐和學(xué)習(xí)形成的。首先，素描就是設(shè)計(jì)與藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描重視的是線條、比例、透視、節(jié)奏、明暗等，這些要素有助于提升設(shè)計(jì)人員的形象思維能力。其次，在設(shè)計(jì)者面對(duì)可視物體時(shí)，于大腦中反映出線條和面的組合圖像的過程，是需要素描訓(xùn)練來達(dá)到的。如果脫離了素描的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，只是通過電腦設(shè)計(jì)，那樣設(shè)計(jì)出來的作品就沒有內(nèi)涵，沒有審美情趣，沒有價(jià)值。

二、素描教學(xué)的現(xiàn)狀及社會(huì)需求

近年來的素描教學(xué)沒有多大進(jìn)步，一直是以教師為中心的傳統(tǒng)模式，素描的教學(xué)方式停留在教師單純的講述繪畫技巧、經(jīng)驗(yàn)等，教學(xué)內(nèi)容比較乏味，教學(xué)形式單一，嚴(yán)重阻礙了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，也不利于學(xué)生的自我發(fā)展和提高，嚴(yán)重偏離了能力為本、就業(yè)為導(dǎo)向、應(yīng)用為目的的職業(yè)教育的指導(dǎo)思想。

中職院校就應(yīng)該探索新型的教學(xué)模式，在學(xué)生學(xué)習(xí)新方法、新技術(shù)的過程中培養(yǎng)并提高思維能力、創(chuàng)新能力等。只有這樣，學(xué)校培養(yǎng)出來的藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生才能更好地滿足社會(huì)需求。

三、素描教學(xué)的改革建議

（一）更新素描教學(xué)理念

新的職業(yè)教育教學(xué)的理念要求以能力為本、以就業(yè)為導(dǎo)向、以應(yīng)用為目的。重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷將學(xué)習(xí)到的技術(shù)、知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中。

因此，中職院校的素描教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，要以創(chuàng)新課題設(shè)計(jì)為中心，要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)崗位和適應(yīng)社會(huì)的能力。在創(chuàng)新教學(xué)理念的同時(shí)，素描訓(xùn)練的教師還要不斷強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)作意識(shí)，在素描的實(shí)際訓(xùn)練中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、觀察能力和抽象思維能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生從具體實(shí)物到設(shè)計(jì)主題的聯(lián)想創(chuàng)新能力，以便更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

（二）改革素描教學(xué)模式

中職院校的素描課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，為了實(shí)現(xiàn)能力為本、就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目的，就要變革素描教學(xué)的手段和方法。下面介紹兩種較為有效的素描教學(xué)手段，以供參考。

一是素描項(xiàng)目教學(xué)法，就是將素描的工作分成幾個(gè)項(xiàng)目，教師將各個(gè)項(xiàng)目分配給學(xué)生，讓學(xué)生合作完成各自的素描項(xiàng)目。項(xiàng)目教學(xué)中，教師首先要求學(xué)生弄清學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，然后基于各自的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，學(xué)生集體討論并制定項(xiàng)目計(jì)劃，最后教師進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，就是以素描項(xiàng)目為核心，將獨(dú)立的課程內(nèi)容相互聯(lián)系起來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)中的素描教學(xué)應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，使得學(xué)生變成教學(xué)的主體，為完成自己的素描項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生積極主動(dòng)去查找知識(shí)，不再被動(dòng)去學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目進(jìn)行中，學(xué)生也能夠充分發(fā)揮自由創(chuàng)作的能力。項(xiàng)目教學(xué)法能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)就是根據(jù)實(shí)際需求制定的，項(xiàng)目的具體實(shí)施過程就是素描理論知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐的過程。而且項(xiàng)目教學(xué)法更有針對(duì)性和時(shí)效性。

二是素描信息化教學(xué)法，是通過信息化的手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式只是教師不停地講解，而信息化教學(xué)方式中，素描教師可以將素描的知識(shí)和范例通過課件、動(dòng)畫或視頻等形式全方位地展示給學(xué)生，這樣的新型的素描講授方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加積極主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)素描知識(shí)、方法、技巧等，不但鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而且提高了學(xué)生的素描造型能力。

素描教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)法有諸多好處：首先，素描信息化教學(xué)可以開闊學(xué)生視野。因?yàn)橥ㄟ^信息化教學(xué)，學(xué)生可以看到很多素描對(duì)象，看得多了，學(xué)生對(duì)素描作品的分析鑒賞能力就會(huì)相應(yīng)提高。

其次，信息化教學(xué)充分應(yīng)用了信息技術(shù)。素描信息化教學(xué)充分運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)生的素描學(xué)習(xí)不只停留在簡(jiǎn)單手繪實(shí)踐階段，學(xué)生可以在應(yīng)用各信息產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行素描的學(xué)習(xí)。再次，素描的信息化教學(xué)可以提高學(xué)生素描造型的想象和創(chuàng)造能力。通過信息化手段將素描知識(shí)形象立體地展示給學(xué)生，使得學(xué)生能夠充分發(fā)揮思維想象能力和創(chuàng)造能力。

最后，素描的信息化教學(xué)法有助于教學(xué)水平的提高。

四、總結(jié)

中職院校的素描既是學(xué)生造型能力的基礎(chǔ)，也是藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的一部分，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的作用十分重要。因此，中職院校必須意識(shí)到素描教學(xué)的重要性，在明確教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)中職藝術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，從而培養(yǎng)出有創(chuàng)新、有方法、有技術(shù)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

（作者單位：河南省鶴壁市機(jī)電信息工程學(xué)校）