淺談小學(xué)音樂(lè)課中的導(dǎo)言設(shè)計(jì)

王繼紅

摘 要：音樂(lè)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才中所起到的重要作用。作為素質(zhì)教育的音樂(lè)教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使學(xué)生在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實(shí)施的。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)言 設(shè)計(jì)

音樂(lè)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才中所起到的重要作用。作為素質(zhì)教育的音樂(lè)教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使學(xué)生在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實(shí)施的。特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富占在音樂(lè)教學(xué)中，要使學(xué)生更好地用心去感受、學(xué)唱歌曲，要提高音樂(lè)課的教學(xué)質(zhì)量，不但重視范唱、學(xué)唱、歌曲處理等環(huán)節(jié)，還要注重導(dǎo)言的作用，導(dǎo)言是通向?qū)W習(xí)的橋梁，起著承上啟下的作用，是科學(xué)誘導(dǎo)積極啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的必不可少的環(huán)節(jié)之一。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我初步探索總結(jié)出以下幾種方法：

一、故事導(dǎo)入

引起注意，是教學(xué)取得成功的重要條件，而講故事則是吸引兒童的最好的方法之一，在上課初，老師用講故事的方法能吸引幾乎所有孩子的注意，特別是低年級(jí)孩子。如我在教唱一年級(jí)歌曲《小青蛙找家》時(shí)，先給學(xué)生講這樣一個(gè)關(guān)于小青蛙的故事：在一個(gè)美麗的大池塘里，住著一群小青蛙和它們的媽媽，有一天，小青蛙去森林里參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，玩得可高興啦，不知不覺玩到天黑，他迷路了，找不到家了，急得哭了起來(lái)，后來(lái)怎么樣了呢？昕了歌曲你就會(huì)知道了。這樣很自然就引入新課了。孩子們被故事里的情節(jié)都吸引住了，因此在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候都特別用心。

但要注意，故事不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)恰到好處，不能因故事沖擊了教學(xué)，造成喧賓奪主的后果。

二、猜謎語(yǔ)引入

興趣是最好的老師，用猜謎語(yǔ)的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。在教學(xué)《小蜻蜓》一課時(shí)，我出了一個(gè)謎語(yǔ)讓孩子們猜一猜：“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)”。一孩子們靠著他們的經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)想很快就會(huì)齊聲答出是“蜻蜓”。我馬上鼓勵(lì)孩子們：“你們真聰明，說(shuō)得太對(duì)了，今天我們學(xué)習(xí)一首新歌《小蜻蜓》”。于是一首孩子們喜愛的兒歌就會(huì)在學(xué)生的蹦蹦跳跳中自然感受，輕松學(xué)唱了。在教學(xué)中，并滲透了保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

三、設(shè)問(wèn)引入

教學(xué)一年級(jí)教材第一課《你的名字叫什么》，開學(xué)初第一節(jié)音樂(lè)課，教師同孩子們都是陌生的，于是我用設(shè)問(wèn)的方式，“你的名字叫什么”“我叫某某某”進(jìn)行了師生間的自我介紹，接著，我告訴孩子們今天我們學(xué)著用音樂(lè)用歌聲來(lái)問(wèn)來(lái)答。孩子們一下興趣高漲，投入到學(xué)習(xí)新歌的教學(xué)中。

四、談話引入

這是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過(guò)程，其目的是通過(guò)老師的啟發(fā)，使學(xué)生在興趣盎然的情況下接受新知識(shí)。如《彝家娃娃真幸?！贰n，我曾這樣引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道什么叫娃娃嗎？

生：就是剛生下來(lái)的小孩兒。（場(chǎng)內(nèi)發(fā)出笑聲）

師：你們也是娃娃，我國(guó)南方把小孩稱為娃娃，咱們北方叫孩子，明白？

師：你們看這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？（板書：彝）

師：這個(gè)字念yí，彝族的“彝”我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有56個(gè)民族，其中彝族就是少數(shù)民族之一，他們不在我們河北，而是住在離我們很遠(yuǎn)的四川、云南、貴州一帶。彝族小朋友和我們一樣，過(guò)著幸福的生活；今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《彝家娃娃真幸?！?。通過(guò)這樣簡(jiǎn)短而有風(fēng)趣的對(duì)話，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)新歌的欲望，而且擴(kuò)大了他的視野，為學(xué)習(xí)新歌創(chuàng)造了良好的氣氛。

五、表演引入

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)按照音樂(lè)的旋律自然進(jìn)行肢體表演，是用形象感染學(xué)生的重要表現(xiàn)方式。

六、媒體播放引入

這是教學(xué)中直觀原則的具體體現(xiàn)。比如《動(dòng)物說(shuō)話》一課，我首先播放了一段動(dòng)畫片段，提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)畫片的動(dòng)物嗎？全體同學(xué)神情專注的邊看邊說(shuō)動(dòng)畫片中的動(dòng)物名字：小雞、小鴨和青蛙。教師抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生：你們知道？今天這些小動(dòng)物今天來(lái)到了我們的教室里，你們瞧，他們來(lái)了！然后再次播放動(dòng)畫歌曲，使孩子沉浸在音樂(lè)旋律之中，仿佛也進(jìn)入了這樣美麗的世界。達(dá)到寓思想教育于音樂(lè)教育之中的目的。

七、游戲引入

游戲是兒童的重要生活內(nèi)容，如恰到好處的運(yùn)到課堂之中，定會(huì)使他們受到潛移默化的教育。在教學(xué)《拍皮球》一課時(shí)，教師首先出示一個(gè)彩色的皮球，用手輕輕拍打，皮球立刻彈跳起來(lái)，引起了全體同學(xué)的注意，勢(shì)必也要爭(zhēng)著玩耍，教師因勢(shì)利導(dǎo)，彈唱《拍皮球》的旋律，乘興引入新課。

導(dǎo)言的設(shè)計(jì)應(yīng)該通過(guò)聽、看、動(dòng)、想、說(shuō)、導(dǎo)的方式來(lái)進(jìn)行，用以深化、強(qiáng)化學(xué)生的理解、感受、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。導(dǎo)言是學(xué)習(xí)新課的重要一環(huán)，重視這一環(huán)節(jié)，定能使你的教學(xué)增輝、生色。