在英語教學中怎樣培養(yǎng)師生關系

齊君

在我們的教學過程中，師生關系對于學生的健康成長起著決定的作用。一個教師自身的素質，樹立給學生良好的師表形象和處理好師生關系，對學生的成長有著關鍵的作用。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。其實這其中的內含只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一個方面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其自身的知識能力和自身的綜合素質，愈來愈成為學生家長和周圍群眾倍受關注的焦點問題。

在有關調查中表明，教師的自身行為和態(tài)度是決定師生關系親疏的決定因素。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關系和學生接受教育程度有一定的聯系。隨著學生受教育程度的升高，他們與老師的關系出現趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與老師的關系越好。

和諧的師生關系需要教師積極的人生準則來維系，隨著社會的快速發(fā)展，傳統的道德標準也發(fā)生了一些變化。但是，人與人之間的相互關系和一些行為準則是永遠也不會改變的。師生關系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個人素質、修養(yǎng)。如果教師要受到學生的尊敬進而提高教學質量就必須樹立好自己的形象：

1教師一定要熱愛學生。做到無私奉獻

與學生進行情感上的交流，贏得學生的信任和尊重。以微笑面對學生，以贊美的語言，給學生帶來極大鼓舞。比如說“Youare very good！”“你說的非常好。”作為回應，學生會以自己的行為來回報教師的賞識。我們在教學過程中，要善于贊賞學生的學習成果，讓學生從成功中增強自信，享受成功的快樂。

教師要想贏得學生的尊敬，就必須主動的接近學生，了解學情，熱愛本職工作，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把自己所有的知識全部傳授給每一個學生。真誠是一個教師必須具備的品質，也是熱愛學生的具體體現。如果學生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師本人有了錯也應該學會說“Im sonic.”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關系。

2教師要對學生滿懷期待之心

作為教師就應該對自己的學生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個學生都能在自己德、智、體等諸方面會逐步得到完善。每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。

3教師不但有語言生動形象。而且形體語言也同樣重要

語言是教師傳遞知識、影響學生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑，有邏輯性，才能吸引住學生的注意力。由于初中學生活潑好動，教師更要做到語言形象、生動和直觀，而且運用的描述或比喻要符合學生的生活經驗和生活實踐。例如在教字母0和Q時說：“0的腦袋后長了一條小辮子，就變成了Q”；在教基數詞變序數詞時我編了一個順口溜幫助學生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th.”不規(guī)則動詞的變化對學生來說是一個記憶的難點，我分類給學生編了許多口訣，如：初中范圍內i-a-u變化的單詞：“開始（begin）游泳（swim）下沉（sink）喝（drink）響（ring）了唱（sing）（肚子咕咕叫）.”過去式和過去分詞相同且結尾是ought或aught：“想（think）買（buy）戰(zhàn)斗（fight）教（teach）抓住（eatch）了帶來（bring）（插一句‘世界需要和平）”等等。

合理運用形體語言，形體語言在建立和諧的師生關系中有著“潤物無聲”的效果，眼睛是心靈的窗口，眼神的運用可以使師生在無聲的交流中達到“心有靈犀一點通”的境界，它是建立和維持和諧的師生關系的橋梁和紐帶。而手勢既可以傳遞思想，又可以表達感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力。面部表隋表達著教師的情感和意圖，教師只有情緒飽滿，和藹可親，才會給學生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學生積極、愉快的心情，在初中英語教學當中建立一種和諧的師生關系，一方面有利于學生知識和技能的形成，另一方面可以發(fā)掘學生的內在潛能，激起學生自覺學習、樂于學習的愿望，從而使他們全面發(fā)展。

4教師要做學生的引導者、幫助者、而不是灌輸者

我們每一位教師首先要轉變觀念，從“師道尊嚴”的權威中解脫出來，俯下身子，去聆聽學生們的心聲，從教學的指揮者轉變?yōu)閰⑴c者，從決定學生應該做學什么，怎樣學的主宰者轉變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴。他們雖然是學生，但他們同樣是獨立的，有潛力的，有人格的，有主觀能動性的人，我們要克服過去那種把“教師是對的”的認識方式強加給學生的做法，去研究學生，幫助學生，保持與學生平等的姿態(tài)，做學生的合作者。

教師在教學中要注意融會貫通教學大綱的要求和內容，把握教材的精髓，要選一些少而精的具有代表性、擴展性、趣味性和生活性的話題，使學生在話題中能充分發(fā)揮所學知識，這樣既鍛煉了語言交際能力，又復習鞏固、創(chuàng)造性地應用了新舊知識，能激發(fā)學生關注日常生活中的英語知識。

5英語教學中的師生關系是平等的關系

現代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，這就是說教師和學生是平等的關系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學英語知識在創(chuàng)設的語境中參與自由交流，要向朋友一樣平等對待他們，在課堂上教師既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友。

總之，師生關系與英語教學相互制約、相互依賴。師生關系的好壞，對英語教學有著至關重要的影響。現在人們越來越感到學習并掌握英語的重要性和必要性，在當今英語教學良好氛圍里，我們更應該重視英語教學中師生關系的研究。

（作者單位：遼寧省盤錦市大洼區(qū)東風學校）