提高小學(xué)德育教育的實效性

敖奇娟

摘要：新時期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作是教育工作者義不容辭的責(zé)任，我們要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，不斷強(qiáng)化“以德治教”，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長，精心培養(yǎng)一批又一批，一代又一代的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；課堂教學(xué)

德育要從小抓起，從道德修養(yǎng)的過程看，道德判斷、道德行為都有一個發(fā)展過程，就跟上臺階一樣。小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認(rèn)識，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響，因此，為把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，抓住時機(jī)開展德育工作是十分有必要的。

一、養(yǎng)成道德好習(xí)慣，儲蓄文明

良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點滴積累，逐步養(yǎng)成；發(fā)生在同學(xué)身邊的人和事對他們的影響更為直接、具體。為保證養(yǎng)成教育的實效性，學(xué)校開展“文明班級評比”活動。按照規(guī)范的要求，我們還有更具體的要求。比如，我們要求學(xué)生從升旗儀式的排隊、行禮做起，每天成一隊走進(jìn)校園，進(jìn)樓禮讓右行等，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，并在全校開展了文明學(xué)生評選活動，即每月在每班產(chǎn)生人選，上報德育處審批。評選標(biāo)準(zhǔn)不僅是學(xué)習(xí)好，還可以是勞動好，紀(jì)律好，衛(wèi)生好等等，調(diào)動了學(xué)生的積極性，同樣受到教師、家長的歡迎。開展“文明班級評比”活動，使學(xué)校逐漸形成文明、和諧的氛圍，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)。

二、創(chuàng)設(shè)“小崗位”，培養(yǎng)責(zé)任感

崗位體驗是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效方法。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些崗位，讓他們承擔(dān)一定的責(zé)任，讓他們感受參與的真實，參與的快樂，參與的辛苦，從而獲得真情實感，在行為選擇中形成良好地習(xí)慣。給學(xué)生一個崗位，讓學(xué)生自我實踐，經(jīng)受鍛煉，是我校德育實踐活動教育的有效手段。我校實行的競選大隊委，推薦小播音員、小記者、小編輯，班干部崗位輪換制，升旗崗、值周崗評選制，都是有效的崗位體驗活動。在實踐中體驗其中的甘苦，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，而且能更好地鍛煉自己，獲得為大家服務(wù)的機(jī)會，提高對活動意義的認(rèn)識。小小崗位人人有責(zé)。一個個崗位，一次次體驗，使學(xué)生學(xué)會了本領(lǐng)，學(xué)會了生活，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了交往，使崗位體驗達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

三、結(jié)合教育教學(xué)工作，開展實踐活動

我們結(jié)合小學(xué)各科教育教學(xué)工作，開展相關(guān)的各種實踐活動。！.“綠色工程”種植養(yǎng)植實踐活動。與科學(xué)環(huán)保教育相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察等實踐能力，增長學(xué)生的知識，開展“我種我養(yǎng)共同收獲綠色工程”種植養(yǎng)植活動，目的是通過學(xué)生的親身實踐，讓他們體驗種植的樂趣，成功的快樂?；顒娱_始后，學(xué)生紛紛從家里拿來花盆，找來種子，并查找有關(guān)資料，了解種植植物的生活習(xí)性，為它們澆水、施肥。學(xué)生興奮極了，一本本觀察日記記錄著學(xué)生的喜怒哀樂，記錄著各種植物的生長變化?；顒又校瑢W(xué)生品嘗到了勞動的快樂，同時也體驗到了農(nóng)民的艱辛，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)，也提高了他們的寫作水平。".文體科技活動實踐活動。文體科技活動是全面落實教育方針的體現(xiàn)。結(jié)合德育教育，全面開展文體科技活動，如一年一度科技運動會，人人參與，全面體驗，是很好的實踐活動。我們還開設(shè)豐富的校本課程，有計算機(jī)、美術(shù)、合唱、足球、棋類等，培養(yǎng)學(xué)生的特長。為了讓學(xué)生在活動中體驗紀(jì)律的嚴(yán)格性，還組織進(jìn)行隊列廣播操、跳繩、踢毽、拔河比賽等活動，學(xué)生進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

四、利用身邊榜樣，渲染良好德育氛圍

小學(xué)生對外界事物的認(rèn)知非常少，他們?nèi)缤粡埌准垼苋菀资艿街車挛锏母腥尽Q句話說，他們?nèi)菀追稿e，但是更容易受到好的榜樣的帶動。給小學(xué)生樹立一個他們可以學(xué)習(xí)的榜樣，無論這個榜樣是身處在他們的身邊，還是他們耳中聽到的，都能夠起到帶頭作用。作為老師，要首當(dāng)其沖，以身作則，在要求學(xué)生做好一些事情的時候，首先要確保自己做到。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)平時班內(nèi)環(huán)境維持比較差時，老師主動拿起笤帚打掃一下，給學(xué)生們做出榜樣，學(xué)生們就注意保持衛(wèi)生了，而且還能及時去打掃垃圾。也許最好的教育不是語言，而是行動。為了能夠更好地讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己身邊的榜樣，還可以舉辦“每周一星”“每月一星”等評比活動，發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，不僅僅是一種優(yōu)秀品質(zhì)，更是向別人學(xué)習(xí)使自己變得更加優(yōu)秀的前提。還有一些偉人事跡、感動中國人物等等，可以每個月以一種品質(zhì)為主題，發(fā)起全校師生的學(xué)習(xí)。這樣在“潤無聲”的道德感染中，學(xué)生的思想和人格都將得到升華和完善。

五、.“一個孩子一個方案”———增強(qiáng)針對性

這里說的一個孩子一個方案，并不是說標(biāo)準(zhǔn)不一，喪失公允，而是指德育工作在思想品德、行為準(zhǔn)則的大要求下的具有針對性的措施。我們知道，每個人的先天資質(zhì)不同，專長不同，家庭境遇不同，性格不同......可以說，每個人自降生以來就是獨一無二的，所以我們需要針對不同的學(xué)生進(jìn)行具有針對意義的德育教育。比如說某些單親家庭的孩子或者有家暴家庭的孩子，有可能在感情認(rèn)知和行為方式上會有問題，那就需要德育工作者細(xì)心地疏導(dǎo)，特殊的進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)，讓孩子有一個正確的心理狀態(tài)面對外部社會。曾經(jīng)遇到過一些孩子，他們的資質(zhì)不差，但天生好動不愛學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)成績不好，老師們初期會勸導(dǎo)，久勸無效后就任由其自己發(fā)展了。慢慢的，由于他的成績持續(xù)下滑，其自信心也有了微秒的變化，說話辦事不是那么自信。這個時候也需要老師付出更多的耐心，幫助孩子克服困難培養(yǎng)自信，而在取得成功后更要戒驕戒躁，能夠積極地追求成功而又平靜地面對失敗。我們說，孩子們像花朵，自然就有了五顏六色，自然有的喜陽，有的喜陰，我們需要針對不同的花朵，澆不同的水，施不同的肥，才能讓他們茁壯地成長。

總之，我們要提高對小學(xué)生的德育教育重要性的認(rèn)識，創(chuàng)新教學(xué)方法和教育手段，從多方面、多角度、多視野來提高小學(xué)德育教育的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張向葵.教育心理學(xué)[J].中央廣播電視大學(xué)出版社，2008

.[2]戚士珍.淺談小學(xué)德育工作的重要性實效性[J].吉林教育，2011，（09）.