聚焦“三會”民主治校

楊修武+張敏

云夢縣實驗中學是經過多次調整合并后城區保留的唯一一所公辦初中，學校聚焦“三會”，力促學校教育管理走上民主、科學的軌道。

堅持“教代會”，教師當家做主。“教代會”是學校堅持民主管理的基本形式和基本制度，是教職工對學校重大決策實施知情權和監督權的有效途徑，是教職工參與學校民主管理的基本保障。云夢縣實驗中學堅持民主治校，依托“教代會”，廣開言路、強化監督，群策群力構建和諧校園。

一年一度的“教代會”，從教工代表的選舉，到向全體教職員工發放“征求意見書”、向教代會代表發放“提案書”，廣泛征集意見和建議，并對意見書和提案進行歸納整理，每一個環節都力求完美。

學校每位行政人員及工會委員，經常深入到教職工中，認真聽取大家對學校工作的意見和建議，及時上傳下達，暢通教師和學校的溝通渠道；學校經委會成員不定期對學校財務清查結算，積極實施校務公開，特別是涉及教職工切身利益的事隨時公開。教代會、經委會成員全程參與學校重大事項的立項審議和實施，真正實現教師當家做主的民主管理目標。

學校根據廣大教職員工的合理建議，理順關系，完善制度，不斷破解發展過程中的難題，保持了強勁的發展動力。面對新時期的新問題，學校通過“教代會”修訂并完善了績效分配制度、獎勵性補助發放方案、評優表模及職稱晉級評選方案等數十項學校管理制度，化解了學校發展中存在的突出矛盾。

攜手“家委會”，家校聯盟雙贏。父母是孩子的第一任老師，沒有家長參與的教育，不是完整的素質教育。本著幫助家長樹立家庭教育意識，提升家庭教育能力，倡導家校合育聯盟的指導思想，“云夢縣實驗中學家長委員會”應運而生。

每年新生入學季，學校召開專項會議推選家長代表，成立班級、年級、學校三級家長委員會，選舉產生學校家長委員會組織機構，制定《家長委員會工作章程》《家長委員會工作計劃》，在學校網站開設家長委員會專欄和家校溝通板塊，設立“校長信箱”“校長熱線”等家校聯系通道。

每學期開學初，組織教師開展“訪萬家”家校互動行動，教師們懷揣“愛生如子”之心“上門服務”；每次期中考試過后，學校及時將家長邀請到校，以班級為單位召開“向家長匯報”茶話會，家校攜手為孩子的成長助力；涉及到代收費等敏感問題，學校嚴格按規定流程，發放“致家長信”及時告知，征求意見，在校門前的大電子屏幕上依規公示，主動接受社會的監督和建議。

質量是學校的生命線。每學期兩次大型檢測考試，是促進教師教學態度和業務能力改善提高的辦法之一，更是檢驗學生學習能力和知識掌握程度的有效途徑，不僅學校重視，家長和社會也都非常關注。學校將家長請進考場，得到了廣大家長的積極響應和社會各界的支持，成為家校合作合力育人的重要舉措。

創新“班委會”，學生健康成長。“一二六”班級自主管理模式是學校結合校情，創新提煉出的班級管理文化，學校以創新建設“班委會”作為實施學生民主教育的抓手，落實“以生為本”“讓每一個學生都能得到發展”的辦學理念。

每班一名“學生班主任”“當權”，兩套班委會輪流“執政”，全班按男女比例、性格習慣、學習情況均衡搭配分成六個小組團隊，構建成“人人有事做，事事有人管”的民主管理格局。競爭上崗的“班委會”，在“學生班主任”的統一領導下，負責處理班級日常事務；按照學校、年級、班級的統一部署，組織開展各項活動；協助任課教師的教育教學活動；主持召開每周的班會，總結上周班級各項工作開展情況，安排本周班級工作任務。

班主任的職責是督促、指導學生班主任的工作，為每一名學生精心搭建健康成長的舞臺。班主任要在管理中舍得“放權”，給學生們提供充分自由成長的空間，幫助學生營造“自我管理、自我加壓、自我發展”的良好氛圍。

在這里，教師們充分尊重學生、了解學生，相信每一個孩子都是一個能量無窮的小宇宙，而教師則是去“調試溫度”、去喚醒、去激活。

（作者單位：云夢縣實驗中學）

（責任編輯 楊萬軍）