重師德 樂奉獻

袁自芳

【中圖分類號】 G623.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）16-00-01

從參加工作至今的12年里，從來沒有離開過教育教學工作第一線。在工作中，嚴格要求自己，切實履行教書育人的職責。工作上兢兢業業，一絲不茍。尊重領導，團結同志，關心學生。積極努力，樂于奉獻，憑著自己的真情付出不僅贏得了廣大師生的好評。

一、思想進步，言傳身教

德為師之本。作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。無論是在平時的工作和生活中，還是在同事或學生面前，我都十分注重自身的言談舉止，用自己的人格魅力去打動人，用良好形象去感染人。在師德上嚴格要求自己，把對學生們的滿腔熱愛，對事業的執著化為自己的自覺行動。同時，我認真學習和領會“社會主義核心價值觀”，與時俱進，為人師表。深深知道教育教學工作責任重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發展。因此，她從未把教師當做簡單的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一直勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業務素質的提高。為了提高自己的思想覺悟，她認真學習《師德師風建設讀本》并認真做好筆記，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到“教書育人，言傳身教”以自己的人格去感染學生。工作中積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快地提高。在數學教學中，她注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研活動，提高自己的教學業務水平。按照新課標要求，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象，多方面，多角度去培養學生的數學能力。多年來獲得學校和社會一致好評。

二、創新課改，注入活力

在小學數學教學中，注重以學生為主體，以“自主探究，合作交流，動手操作，獨立思考”為學生學習數學的最佳方式。作為一線教師，她訂閱了有關教育教學方面的雜志，主動上網參加培訓學習，廣泛閱讀，勤作筆記，整理出全套小學數學課堂教學筆記，學習新的教學理念和新的教學方法，結合自己所教的學科，大膽嘗試創新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。教學時能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習環境。同時注重學生的探索發現，引導學生在學習活動中，學會交流，學會合作，提高學習能力，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流，促使學生在輕松的環境中學會學習。同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。經過努力她在教學中取得了一定成績。

三、熱愛學生，樹好學風

我始終把熱愛學生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們信任他們。只要學生提出問題，她都不厭其煩地回答他們。對于學困生和優等生都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區，對學生動之以情，曉之以理，使其樂于接受老師的教誨。在后進生的轉化上，對后進生注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，提高學生學習數學的興趣，引導學生增強學習效能。

四、培優輔差，提高成績

班級數學成績優異與否和培優輔差工作有直接關系。培優重在拔尖，輔差重在提高。在日常教學中，在培優的同時，尤其注重輔差。由于家長都愿意把孩子送到我班，所以所帶的班級總是大班額，學生又相差懸疏，參差不齊，這無疑大大加重了工作負擔，但她從無怨言，每天早晨依然振作精神早早來到班級，開始一天辛苦而忙碌的工作。我針對不同學生的不同情況，制訂提拔計劃，白天利用一切時間給他們補課、輔導，晚上把作業拿回家批改，再給他們出不同程度的練習題。讓學優生和他們結對子，設立幫扶小組，努力拉近他們與原班學生的距離，全力幫助他們趕上來。經過不懈的努力，這些學生都有很大進步，學習成績不斷提高，有的還成為了優等生。辛勤的付出，結出碩果，我所教班級的數學成績多年來始終名列前茅。

五、注重細節，恪守本職

高度注重教學細節，認真上好每一堂課，不耽誤每一個教學環節。在長期的教學中她一直堅持：一是認真做好課前準備，了解教學的重點與難點，了解學生原有的知識技能，把握學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。二是組織好課堂教學，關注全體學生，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創造一個富有生活氣息的學習情境，注重對學生學習能力的培養，引導學生在主動探究中學習。三是講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。四是注重家訪，了解學生課后學習情況，使教學活動貫穿學期始終，恪守本職完成教學任務。

在教學中，凡是要求學生做到的，自己首先做到，凡事都身體力行。紀律帶頭遵守，勞動一起干，衛生親自參加打掃。教育學生愛護學校和班級，以校為家，處處以身作則。在她的點點滴滴影響下，人人關心班級，個個積極向上，自覺遵守紀律，形成了良好的班風、學風。恪守本職，腳踏實地，忠于教學，體現了人民教師正確的價值觀。從教十八年來，都始終把工作放在第一位，學生放在第一位，從沒因身體和私事耽誤學生一節課，請過一天假，年年都是出滿勤。

二十年的從教生涯使我深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。