淺談小學(xué)思品課教學(xué)的針對(duì)性

李曉紅

【中圖分類號(hào)】 G623.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）16-00-01

小學(xué)思品課主要是對(duì)學(xué)生思想品德的教育，啟發(fā)學(xué)生掌握一些淺顯的政治常識(shí)、道德知識(shí)、道德概念，初步樹(shù)立一些正確的道德觀點(diǎn)，懂得一定的做人的道理，逐步提高道德認(rèn)識(shí)。使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做，明白為什么要這樣做，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生本身內(nèi)在的積極的道德潛能。

如何能提高小學(xué)思想品德教學(xué)的實(shí)效性？這是擺在我們上思品課老師面前的一個(gè)課題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為，必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教育的針對(duì)性，做到有的放失，才會(huì)產(chǎn)生好的效果。

一、針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的思維處于從具體的形象思維向抽象的邏輯思維過(guò)渡階段。針對(duì)這一特點(diǎn)，在進(jìn)行思想品德教學(xué)時(shí)，形式要活潑多樣，內(nèi)容要具體形象。如教《幸福生活來(lái)自辛勤勞動(dòng)》，教師可采用講故事，實(shí)際幻片演示，圖片展示等形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)不斷地隨著教學(xué)的變化而轉(zhuǎn)移，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又如教《不忌妒人》，教師根據(jù)《白雪公主》的童話故事情節(jié)，繪制幾幅幻燈片，課堂上教師邊放錄音，邊隨故事情節(jié)的發(fā)展，出示生動(dòng)形像的幻燈圖片。由于故事講得生動(dòng)，又創(chuàng)設(shè)了一定的情景，很具體形象，所以學(xué)生如臨其境，從中明白了忌妒是一種自私的表現(xiàn)，最終會(huì)害人又害己。

二、針對(duì)學(xué)生行為特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生的行為是小學(xué)生道德觀念，道德情感的外化，受小學(xué)生身心特點(diǎn)的制約，它主要表現(xiàn)為善于模仿，好奇好動(dòng)，上進(jìn)心強(qiáng)，好表?yè)P(yáng)等。針對(duì)這一特點(diǎn)，我有的放矢地采用榜樣示范法，故事啟迪法、競(jìng)賽評(píng)比法等。讓學(xué)選在生動(dòng)有趣的情境中進(jìn)道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。如《為人正直》一課，我給學(xué)生講了包公秉公執(zhí)法，不徇私情，不畏權(quán)勢(shì)，敢于直言的動(dòng)人故事，由于故事生動(dòng)感人，學(xué)生受到教育，使學(xué)生懂得正直就是不論在什么情況下，都能夠出戲公心，堅(jiān)持真理，主持正義。為了鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，課后我還組織“模范小組”評(píng)比活動(dòng)，圍繞對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等，內(nèi)容的評(píng)比，喚起了學(xué)生奮發(fā)向上的激情，提高了教學(xué)實(shí)效。

三、針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行教育

在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到思想品德課不同于其它學(xué)科教學(xué)，它必須以大綱為依據(jù)。提取學(xué)生中的典型事例，針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，采取行之有效的教育方法，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。如教第十冊(cè)的第一課《為人正直》和第二課《寬厚待人》兩課，先了解學(xué)生中存在這樣的思想，不管同學(xué)的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不給予批評(píng)指正，一團(tuán)和氣。針對(duì)這樣的思想，教師要根據(jù)這兩課內(nèi)容，教育學(xué)生為人要誠(chéng)實(shí)、正直、寬厚。要學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)合作，不忌妒人，而不是搞小團(tuán)體，有錯(cuò)誤、有缺點(diǎn)要當(dāng)面指正，使其改正，不搞一團(tuán)和氣，要互幫互助，共同進(jìn)步。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“良好品格的教育”，使學(xué)生在《為人正直》一課的教學(xué)過(guò)程中學(xué)到處理同學(xué)之間、朋友之間、鄰里之間的錯(cuò)誤和矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)寬厚，只要對(duì)方不是惡意攻擊，就要有以人為善的思想，寬宏大量的胸懷。

四、針對(duì)學(xué)生所處環(huán)境進(jìn)行教學(xué)

思想品德教學(xué)還要針對(duì)學(xué)生所處環(huán)境，充分利用活生生的一些典型事例，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)教學(xué)效果。不管在公眾場(chǎng)所、家庭、學(xué)校對(duì)人要有禮貌，要遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法。如我在教《尊敬老師》一課時(shí)，使學(xué)生理解教師為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才付出了艱苦的勞動(dòng)，應(yīng)該受老師的正確教導(dǎo)。又如《孝敬父母》一課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的教育，使學(xué)生體會(huì)到父母養(yǎng)育子女的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)父母的情感，教育學(xué)生做孝敬父母的好孩子。又如《禮貌待人》一課，就要教育學(xué)生象周總理一樣，不論工作多繁忙，也不管在什么場(chǎng)合，不論對(duì)什么人，都要以禮相待，都要禮貌待人。樹(shù)立心中有他人、關(guān)心他人、尊重他人、誠(chéng)心待人的良好習(xí)慣。

總之要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，采取各種靈活有效的教育方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高思想品德的教學(xué)實(shí)效。