CBI教學理念在大學英語教學中的實證探究

盛 俐

(三峽大學科技學院 文法學部，湖北 宜昌 443000)

CBI教學理念在大學英語教學中的實證探究

盛 俐

(三峽大學科技學院 文法學部，湖北 宜昌 443000)

隨著全球經濟一體化，社會各行各業對具備良好英語基礎的復合型人才的需求越來越大。早在2007年，國家教育部就頒布了《大學英語課程教學要求》，明確指出大學英語的教學目標是培養學生的綜合應用英語的能力，以期畢業生能適應現代社會對人才的需求。目前的大學英語教學難以達到這一目標，因此教育工作者們不斷地致力于探索符合這一培養要求的全新的英語教學模式。經過多年的研究和嘗試，早在上世紀90年代就已引入中國的CBI教學理念，對我國當前的大學英語教學改革實踐具有一定的指導意義。CBI教學理念下，授課教師將傳統的語言教授過程轉化為通過學習相關專業知識來提升語言運用能力的過程。學生則是通過專業內容相關的英語學習獲取新的專業信息并在此過程中潛移默化地提升聽說讀寫等語言知識技能，英語教學成為學生了解專業知識的手段。本文圍繞CBI理念在大學英語教學中的實際應用展開研究，在實踐中探索這一教學模式的可行性，以期提高應用型本科院校大學英語教學的質量，培養更多滿足社會需求的復合型人才。

CBI教學理念；大學英語教學；實證研究；復合型人才

我國的大學英語教學在三十多年的蓬勃發展中源源不斷地引入國外成功的教學法，這些教學方法在大學英語教學中發揮了積極作用。……