基于網絡的城鄉信息技術Scratch互動學習

戴奕雯

摘要：城鄉信息技術教育發展不均衡，差異大，而網絡技術支持下的互動學習，能夠很好地解決教學資源問題，縮小城鄉差距，實現師資力量的共享，同時轉變學生的學習方式，開創新型的互動學習模式。本文以《Scratch廣播命令》為例，淺談了網絡互動學習的優勢。

關鍵詞：網絡學習；城鄉信息技術；Scratch互動學習

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2017）13/14-0053-03

在小學階段，城鄉學校間基于網絡的協作能夠促進學生的互動學習，幫助學生在識記和理解的基礎上，實現知識的綜合運用與創造。在城鄉互動學習的信息技術課堂中，教師要更重視學生多途徑的學習，注重合作，開展基于互聯網和大數據支持的城鄉混合式學習，合理整合城鄉課程資源，幫助學生形成跨維度的課堂學習，實現教學實踐上的創新和課程文化間的傳遞，尋找信息技術教學的新方向。筆者在對《Scratch廣播命令》一課進行教學設計與實踐后，有了不少體會。

《Scratch廣播命令》一課的教學目標為：①學會使用“廣播”和“當接收到廣播”命令。②能夠將所學知識應用到實際生活中，制作校園介紹。③通過新形式的網絡互動，促進兩校溝通交流。本課的教學重點為：學會使用“廣播”和“當接收到廣播”命令制作校園介紹。本課教學難點為：學生通過新型的教學方式，改變傳統學習，提升信息素養。

● 實時網絡促交流

“互聯網+”所帶來的網絡學習對教師來說已不陌生，網絡學習不但幫助教師樹立了先進的教學理念，改變了課堂教學手段，提升了教學素養，而且使傳統的教學組織形式也發生了革命性的變化。……