淺談網絡教研如何提高農村青年教師專業技能

楊寶峰

【摘 要】如今許多農村學校的教師大部分由青年教師團隊組成，農村教師的專業教學水平和專業知識水平的能力和學生的學習成績以及學生的綜合素質息息相關，所以說提高農村青年教師水平迫在眉睫。在農村學校中，受師資力量薄弱的限制，在平時沒有可以相互討論和交流的對象，所以說很難形成高效的教研氛圍。所以說充分利用好信息技術，積極開展網絡調研提高農村青年教師專業技能是一重要途徑。本文就以網絡教研如何提高農村青年教師專業技能為大家作出介紹。

【關鍵詞】網絡教研 農村青年教師 專業技能

引言

在我國農村學校中不僅教學設備簡陋，同時對于青年教師來說學校整體的教學氛圍不濃厚，師資力量太薄弱，導致青年教師缺少教研活動的開展，專業知識得不到提升，教學觀念和教學模式得不到更新，導致課堂效率提升不了。老師要充分利用網絡信息技術，經過網絡教研改變教學模式，提高自身的教學水平。

一、建立網絡教研平臺

在農村學校中師資力量薄弱同時教學設備落后，這樣導致的結果就是老師的專業水平得不到提高，學生的學習成績得不到上升。所以說利用網絡信息技術首先就要建立起一個網絡教研平臺，針對當前的教學情況作出改善。由于筆者身處六年級的常規課堂教學中，所以說可以把農村所有學校的六年級主課老師建立起一個QQ群，對其語數英三門主課進行針對性的教研討論。這個網絡教研平臺的意義就是針對自己在平時的課堂教學中遇到的教學問題以及該如何提高學生的學習成績進行討論，對于某一個知識重點進行相互之間的討論探究。由于農村學校師資力量薄弱，教學壓力很大從而導致的沒有時間進行教研討論的這個問題得到了很好的解決。老師可以相互之間約好一周當中哪幾天或者一天當中晚上的哪個時間段從而進行針對的、集中的教研討論，這不僅可以讓師資力量得到集中，從而對于老師提出的某個問題可以針對性解決，并且集思廣益通過學習他人的先進教學經驗以及教學理念從而不斷地吸收為己用，提高青年教師的專業技能從而更好的在課堂教學中實施，提高課堂教學效率。

二、建立優質的設計資源庫

由于身處農村學校，所以說導致教學資料的缺失，青年教師在平時的課堂教學中只能按照傳統的教學方式進行授課，教學沒有更新，沒有引進先進的教學模式導致課堂效率不高。在這樣的教學氛圍下，對于學習沒有較高的積極性。網絡信息技術的大力發展加快了教學效率的提升，網絡上的海量資源可以被利用，青年教師可以自行挑選適合自己的教學方案。但是在農村的學校中實際教學存在一定的差距，實際和網絡上不僅版本不一樣而且教學水平也不一樣，所以說要考慮農村當地的實際教學情況以及學生的實際學習成績水平。青年教師可以建立優質的設計資源庫，對于當地的老師要把自己優秀的備課方案和教學方案以及教學方式上傳到資源庫可以讓更多的老師得到借鑒，通過教學的資源共享可以讓青年教師的專業水平得到提升。同時在資源庫中可以把自己準備的教學方案征求別的老師意見，通過借鑒別人優秀的建議以及指導在自己的課堂教學中靈活應用，提高自己的課堂效率。在課堂教學結束后要及時的和大家分享自己的教學反思以及教學改進，通過這樣的良好的網絡教研提高整體農村學校的青年教師的教學水平。

三、轉變青年教師的教學觀念

通過靈活的網絡教研的活動可以轉變青年教師的教學觀念。在網絡中老師可以不受職務的限制，名師的區分，可以做到有問題就提，有能力就達，共同分享和學習優秀的教學經驗從而靈活的應用到自己的課堂教學中。老師明白課堂教學不僅僅是傳統的黑板粉筆，網絡不是單純的上網和游戲，網絡可以靈活的、充分的和教研結合在一起。通過合理的利用網絡，積極的共享資源，可以提高青年教師的教學方式，提高課堂效率。轉變教學觀念。老師首先可以轉變的就是資源觀念。在傳統的教學觀念中，老師要想查找教學資源時只能通過查閱書籍以及翻找別人的教學筆記從而自己應用，這樣不僅效果小同時太花費時間，沒有提高自身的教學效率。但是通過靈活的應用網絡青年教師可以面對豐富的信息資源庫從而自由的進行挑選。通過在網絡中學習到優秀名師的優秀的教學經驗來解決自己在實際課堂教學中面對的問題以及存在的不足，了解到很多的教學信息和教學動態，從而提升自身的教學素質以及教學效率。同時對于網絡教研可以培養青年教師的合作觀念以及合作思想。網絡教研是一個相對來說比較集中的老師教學課堂，在這里青年教學可以積極分享也能虛心接受。通過每一位的青年教師的參與，在網絡教研中得到體驗以及感悟和收獲，提高青年教師的合作觀念，提高自身的綜合素質，才能更好的教書育人。

四、提高教學技能

對于青年教師來說對于網絡接觸較早，對于新鮮的網絡存在較大的興趣，但只會擁有一些基礎的網絡教學水平，所以說提高青年教師的信息技術能力是十分重要的。網絡教研為農村青年教師的備課和教學方案提供了海量資源，縮短了老師之間的舉例，有利于教研的更好的展開。所以說老師要對青年教師的信息技術的處理能力進行培養，通過學校集中組織從而對于青年教師關于PPT、視頻的鏈接處理播放等基本能力進行提高，提高自己的課堂教學效率。同時還要培養青年教師對于信息資源的收集和處理的能力，不僅要學會如何利用網絡尋找自己所需要的教學資源以及通過視頻觀看別人先進的教學經驗，而且還要在建立的教學設計資源庫能夠獨立的瀏覽別人的教學案例，并且對于一些有自己獨特見解的帖子能夠在下面留言從而進行交流。教師們通過對于自己的教學方案的反思和改進，提高自己的教學水平。

結束語：網絡信息技術正在的發展，越來越多的領域正在不斷地應用到網絡技術，當然課堂教學也不例外。由于身處農村，師資力量薄弱，所以說農村的青年教師水平受到一定的局限。所以說靈活的利用網絡進行網絡教研從而提高自身的教學水平是一個十分重要的途徑，青年教師通過分享和虛心學習改變教學方式，提高學生的學習成績。

參考文獻

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