運用系統思想指導電化教學

李彩霞

【摘 要】就目前電化教學現狀來看，很多院校都和實際應用存在脫節現象，教學過程中學科之間的聯系也較為松散，知識結構都十分的零碎、欠嚴密，學生知識系統也都較為孤立、片面，而本文則是以系統思想為指導對電化教學進行了具體的分析，以期能夠更好地幫助學生形成較為系統化的知識體系。

【關鍵詞】系統思想 電化教學 指導

在素質教育背景之下，電化教學也越發的重視學生實際應用能力以及綜合素質，而將系統思想運用到專業課程教學當中，則能讓學生養成以系統思想對問題進行思考的習慣，真正實現電化教學的整體優化，促使整個教學質量得到提升。可是，究竟要如何有效的運用系統思想來指導電化教學呢？針對這一問題，筆者也對其進行了以下的分析。

一、需要遵守系統目的性原則

在運用系統思想指導電化教學的過程中，教師首先一定要遵守系統思想目的性這一原則，這也是所有系統活動當中都使用的原則之一，尤其是在人工控制系統當中，這一原則更是尤為的重要。具體而言，在電化教學過程中，教師首先需要思考的問題應該是本次教學的目的是什么，然后才能結合教學目的來選擇相適應的教學媒體。系統本身就是有層次的確定目的，所以說，運用系統思想指導電化教學，還需要考慮到本層次系統的目的以及高層次系統的目的，這樣才能在電化教學過程中更加具有針對性，讓整個教學效率得到有效的提升。以語文課程《富饒的西沙群島》為例，在實際教學過程中可以借助電化教學來向學生投放一段影片，影片中的內容是如此：“各種各樣的大龍蝦、珊瑚、魚以及海參……”在展示完影片之后，教師可以引導學生仔細的進行觀察和思考，讓學生發表出自身對于這一副景象的想法，通過這樣的方式來更好地啟發學生思維，幫助學生更好地理解課文內容。而教師之所以會使用這一影片其也是有目的的，而目的主要體現在三個方面：其一，夠直觀能夠很好的吸引學生注意力；其二，希望以此來更好地幫助學生掌握一些更深含義的句子；其三，希望能夠培養學生一定的觀察以及表達能力，也正是因為在這種目的下才能促使整個系統達到優化，真正發揮出系統思想在電化教學中的價值。

二、需要遵守系統整體性原則

在運用系統思想指導電化教學的過程中，除了要遵守目的性這一原則之外，整體性這一原則也是系統思想中較為重要的原則之一，在系統思想當中，整體性原則是最為基本的原則，在整個系統論當中也有著十分重要的地位。在某種情況下，如果我們從局部對其進行分析好像是合理的，可是一旦其破壞了整體的有機性，促使這個整體出現關系失調等情況的話，我們就能從整體上發現其不合理。所以說，在運用系統思想指導電化教學的時候，我們還需要尊重整體性這一原則，從整體、全局出發，對整體的規律進行研究，從而才能得出結論。在電化教學過程中，之所以會出現相互干擾、顧此失彼等問題，主要就是因為教師在教學過程中缺少整體性觀念，而要想有效的避免這一問題，在電化教學過程中需要做到以下幾點：首先，需要對整體與要素之間的關系進行協調，比如說，在進行某一課程內容教學的時候，教師為了發揮出電化教學的效果，將投影、錄音以及錄像等手段都應用到了教學當中，如果我們單從局部分析的話，我們能夠發現這些電教教材都十分的合理，可是如果從整體出發我們就能發現都使用的話會占據較長的時間，影響學生思維能力的發展，所以說，一定要對整體與要素之間的關系進行有效的協調。其次，則需要對要素與要素之間的關系進行協調，因為在系統思想當中，其中的各個要素是相互關聯且矛盾的，也只有這些要素在系統變化過程中達到協調，才能讓整個系統的功能有效的發揮出來。最后，需要對環境與整體之間的關系進行協調，只有這樣才能減少整體所受到的影響，確保系統思想在電化教學中的有效運用。

三、需要遵守系統秩序性原則

在運用系統思想指導電化教學的過程中，除了要遵守目的性、整體性原則之外，最后還需要遵守系統秩序性這一原則。秩序主要指的就是程序，秩序性從某方面來說也是事物的客觀規律性，所以說，在運用系統思想指導電化教學的過程中，如何有效的安排好程序也是十分重要的一個環節，就拿我們洗衣服來說，什么時候抹上肥皂就是一個程序問題，如果程序符合客觀規律就能起到較為良好的效果。在電化教學過程中，之所以沒有很好的保障教學質量，教師何時運用電教手段也是關鍵，因為把握好時機才能更好地發揮出電化教學的效果。由此可見，運用系統思想指導電化教學秩序性這一原則是十分重要的，而對于這一點，在實際電化教學過程中也是由規律可循的，具體而言一般情況下進行電化教學的程序原則主要有以下幾點：首先，要符合適應原理，也就是要和學生能力水平以及思維發展規律相適應；其次，要符合刺激原理，也就是說能夠有效的激發出學生學習欲望、興趣或者是動力，結合學生情緒需求來合理的運用電化教學手段；最后，要符合控制原理，也就是說在實際教學過程中，教師需要注重對教學信息的反饋，結合教學實際情況來對程序進行調節。

綜上所述，電化教學本身就能在很大程度上豐富教學內容以及方法，而運用系統思想來指導電化教學，則能進一步確保教學質量的提升。為此，在電化教學過程中，教師一定要遵守系統思想目的性、整體性、秩序性等原則，進而才能真正發揮出系統思想在電化教學中的價值，幫助學生構建系統化的知識體系。

參考文獻

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