基于大學生人文素養和語文水平談大學語文教學改革研究

于宏凱

【摘要】伴隨著我國高等教育的持續發展，如今，越來與多的大學已經對于語文方面的教學非常的重視，但是仍然存在著一定的缺陷，許多大學生的語文功底以及文化素質并沒有得到很大的提高。目前大學生語文水平不高主要體現在以下幾個方面： 日常對話之中沒有文學談吐、引經據典的能力較為平庸。并且在大多數的大學之中，語文教育的任務重但是給予的上課時間卻很少，這就導致了大部分的大學生日常閱讀量很少以及閱讀意識不高。針對于目前的情況，筆者認為語文教育的改革方法在于以下幾點：大幅度增添語文教育的教學時間、創新語文教學方法、增加對于經典文學作品的宣傳、舉行大量的文學宣講會之類的文學活動。

【關鍵詞】語文教育 人文素質 大學生 教育方法改革

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0051-01

一、大學生綜合語文水平以及人文素質較低的原因解析

針對于目前的形勢，筆者認為，造成目前大學生綜合語文水平以及人文素質較低的原因主要是有以下幾點：第一，當代的大部分大學生之中，他們在日常的談吐以及生活之中，很少有人可以去做到擁有文學談吐的能力。第二，由于目前大部分的大學生們對于經典文學作品的閱讀量越來越少，就導致了他們可以去引經據典的能力就會越來越平庸。第三，當前大部分的大學之中，給予學生們進行語文教育的時間非常的有限，并且對于語文教育以及傳統經典文學的宣講力度也較低。

那么之所以會造成上述問題的原因的具體情況筆者認為，相信在我國高等教育剛剛開始發展的年代，經歷過那個時候的許多的中年朋友們都應該還可以還可以記得，在他們那個年代的大學生們，科技相對于現代沒有這么發達，所以那時學生們的閱讀積極性是非常高的，經常有學生們在日常的交流之中互相詢問對方的閱讀心得以及體驗。但是伴隨著社會逐漸步入現代，我們可以明顯的觀察到，大部分的大學生們對于閱讀文學經典的興趣越來越低，那么相對應的閱讀量也就越來越低，并且現代的有一部分的大學僅僅只是注重對于學生們專業課的培養，卻忽視了對于他們的人文素養以及傳統語文水平的培養，對于語文教育的時間安排的越來越少，并且也很少對大學生們進行文學方面的宣傳，這樣的情況就造成了大學生們對于學習文學的興趣就越來越低。

二、閱讀量對于提升大學生語文水平的重要性

我國高等教育經過多年的發展，越來越多高校的硬件設施不斷完善，尤其是作為大學之中的標志性建筑，圖書館的地位在大學之中越來越重要。幾乎每一所的高校都為學生們配備了藏書豐富的圖書館。可是令人遺憾的是，伴隨著現代科技的越來越發達，學生們對于閱讀的興趣似乎正在逐漸的降低。但是正如我國杰出的創業者以及企業家，新東方教育的創始人俞敏洪先生對于每一位的大學生提出過最中肯的意見，他說希望每一位的大學生都可以在大學生活這一期間可以去閱讀 900本的圖書館藏書以上，他認為如果大學生在大學生活之中沒有達到這一要求，那么就相當于他的大學時間是空虛的。大量的閱讀經典可以對人的心靈進行洗滌、助于大學生養成正確的三觀、幫助其了解關于世界的各知識，讓其在閱讀中可以體會到各種人生的道理以及意義，整體加強大學生們在做人方面的整體水平，所以，綜上所述，閱讀對于大學生的人文素養以及語文水平的提升都是極其重要的。

三、當代大學語文教學改革研究

在當前的整體社會環境之下，由于各種各樣的因素，導致原本屬于祖國棟梁的大學生們的人文素質以及傳統的語文水平較低，這樣的情況不單單會對于大學生們的學習方面造成嚴重的影響。同時，人文素質以及語文水平的低下對于大學生們的全方位發展也會成為一道不小的障礙，這一道障礙就很有可能對于學生們的未來道路形成一定的阻礙。那么，針對于目前的形勢，作為高校的教育者們，我們就一定要去極其認真的研究如何提升當前眾多大學生的人文素質以及他們的傳統語文水平，想出一個具體的方案行之有效的解決這個問題，筆者認為，主要的方法有以下幾種。

第一，首先需要對于大學之中的語文教育環境做出大幅度的改善，作為一個基礎性的要求，就是必須大幅度的要求各級高校對于語文課在大學的課程安排之中，其課時數量需要得到大幅度的增加，原因在于大學之中的語文課承擔著整個大學教育之中的兩個非常重要的責任，第一，大學語文課程承擔著教給每一位的大學生在文學、歷史、哲學等等的文學方面的基礎知識；只有擁有了這些基礎的知識作為奠基，才能讓學生們擁有基礎的語文方面的知識，也就才可以對于后續的人文素質的培養奠定發展的基石。第二，在大學生們學習了一些文學方面的基礎的知識之后，對于其展開更深入的培養，通過這種培養方法，讓每一位大學生的的心靈都可以得到全方面的洗滌，讓自身的心靈變得純凈，并且還可以提升大學生自身的人文素質、自身理想以及談吐水平。而如果課時安排的太少，則根本沒有辦法達到這種教育目的，也不能對于大學生的綜合水平得到提升。

第二，要求各級大學在進行語文課程的教學之中，對于教學的方案以及具體的教學方法進行大幅度的創新。這是因為傳統的大學語文的教學方法是出現了許多的弊端的，首先其主要的授課形式是進行大班甚至是合班的上課方式，并且絕大部分的語文教師的授課方法還是一直沿用很久以前的經驗，加上教學內容的古板以及落后，這樣的教學方法對于學生的積極性是百害而無一利的。對于古板而且傳統的教學方法以及內容，絕大部分的大學生們在很早的時候就已經產生了厭倦感了，這就導致了講課的效果非常有限。所以，針對上述的情況，首先對于大學語文的教學方法應該進行大幅度的改革，把以前的教師單獨講授改進成為教師教授以及學生們的討論進行有效的結合把課堂的教學時間分成，一小部分的時間由教師進行授課，一大部分的時間由學生們自由進行對于文學方面的探討。通過這樣的教學方法，可以讓每一位的大學生們都可以在課堂之中，通過集體討論的形式，來領會教師在授課過程之中想對于每一位學生傳達的教育教學思想，并且又可以使每一位同學都可以在對于課堂內容討論之中，對于每一次的教學內容可以有一個屬于自己的思考空間，使學生在進行語文學習的時候，可以擁有一個自由、輕松、可以暢所欲言的學習環境之中，讓課堂之中的討論逐漸的深入人心。

第三，全方位加強文學經典作品的閱讀，加強圖書館的作用。在現代大學之中，基本上都擁有了屬于自己的圖書館，那么應該要求圖書館的管理人員不能僅僅等待學生自己前來閱讀資料，要想整體提升大學生的人文素質以及語文水平，學校之中圖書館的宣傳作用必不可少，可以按照一定的時間順序，定期的舉行關于經典文學作品的閱讀以及宣傳文學閱讀的相關活動，或者到了關于讀書的節日，比如每年的四月份就有世界讀書日，在這個時候，作為圖書館，就更應該去大力組織展開多種多樣的的閱讀活動，比如可以開展文學經典誦讀、讀書沙龍、文學知識競賽等等的關于閱讀以及文學方面的活動，通過這些活動，就可以讓大量的文學經典作品走出圖書館，走進學生們的心中。同時，作為一名大學語文的教師，有義務要讓對學生進行積極的引導，讓更多的學生對于每一次圖書館所組織的活動有一個詳細的了解以及培養他們的參與熱情，通過教師的引導以及圖書館的活動，讓學生們可以體驗到閱讀的樂趣，對于文學經典可以產生興趣，逐漸的提升他們的人文素質以及語文水平。

參考文獻：

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