中小學英語教材分析評價

孟佳

【摘要】在最近幾十年里，全球發生了翻天覆地的變化，科學的信息化、技術的數字化、經濟的一體化、政治的多極化、文化的多元化……均是國際社會發展的基本動向，也體現了21世紀社會的發展趨勢，而其中教育理論與實踐的變化和發展同樣呈現多姿多彩的可喜局面。

【關鍵詞】中小學教材 分析 評價

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0114-02

引言

由于英語在國際舞臺上的重要地位，可供學生和老師選擇的英語教材多種多樣，可是隨之而來的是教材的選擇。教材也有好壞之分。如果教材選擇失誤，不僅浪費了我們的時間和金錢，而且還會給學生帶來難以估計的損失。胡惠閔和王建軍在他們的《教師專業發展》中提出“20世紀80年代以來，‘教師成為研究者具有號召力的口號和教育觀念，在世界范圍內廣為傳播。”由此可見，外語教師對教材評價分析的重要性。對于教材的評價和分析，作為教材分析者，需要明確優秀教材應該具有什么樣的特點。筆者用人教版新目標英語七年級上冊教材為例，來做一個具體的分析。

一、教材應具有趣味性原則

1.趣味性可以提高學習者的興趣

如果我們對一個事物有著濃厚的興趣，我們就會把這件事做的很好。一些學生對英語學習沒有興趣，實際上是因為教學內容、教學方式不能引發學習者的學習興趣。所以選擇教材的時候，一定要注意教學內容的多樣性和趣味性。優秀教材應該具備幫助教師組織好教學過程的特點。在七年級上的英語教材中，我們可以看到每一單元的對話框的上面可以看到語言目標。課程開始就把語言目標明確的傳達給學生，可以讓學生對本節課的學習有更好的了解。知道自己所學的到底是什么。不僅利于學生的學習，激發了學生的好奇心。也有利于教師更好的組織教學，省時省力。書中的背景顏色豐富卻并不雜亂無章，看起來讓人非常的舒服。使學生由內而外的對教材產生舒服自在的感覺。貼近生活實際，能讓學生更好的感受語言，進而培養語感。

2.趣味性符合時代對教育的要求

只有符合時代的需求，才能跟上時代的步伐。學生的知識也是需要不斷地更新的，不能一成不變。無論從語言知識上還是從小到圖中人物的形象上，都是編寫者需要注意的。最近流行一段特別火的關于教育的視頻，是新東方著名講師的一段視頻。說的是我們為什么要做教育？答案是“我們做教育是在看到沙漠的時候吟誦出“大漠孤煙直，長河落日圓”，而不是在那吵吵‘我去，全都是沙子。做教育是為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”在這種背景下，新世紀將是一個“知識化”和“學習化”相互結合的時代。因此，外語教師的職責愈加沉重。教材分析評價的任務愈加重要。

二、教材應具有科學性原則

1.注重教材內容的合理性

科學性原則指的是教材的編寫要依據語言的規律，不是任意為之。科學性原則需要考慮的因素有很多，比如與其他學科知識的聯系、教材材料的真實性等。筆者注意到好多教材雖然其中有些內容形式不一樣，但學習知識其實是一樣的。這體現了語言材料的復現率。對于學習者來說，反復的練習是鞏固本節課學習內容最好的方法。但是值得注意的是，練習形式和活動的多樣化。但是如果只有一種或簡單的幾種練習方式，教學過程難免枯燥乏味。所以，保證教材活動的豐富性是非常必要的。在人教版七年級上冊英語教材中，這個特點體現的非常明顯，不僅設計的形式多種多樣，連練習的方式也層出不窮。

2.注重教材內容的靈活性

教材的難易程度要適中。好的教材能夠幫助學生樹立自信心。這種自信心的培養得當的話，不只是在學習上，在學習者未來生活的方方面面都會有體現。這種受益可能是終身的。教材的內容應適合學習者的水平，具有較強的可學性。比如，如果讓一個3歲的孩子去學習大學的英語知識，太難了，即使是一個天才也難以做到。同樣，讓一個大學生去學習一年級小孩子的教科書，對于大學生來說太簡單了，這樣就有點小題大做了，只是單純地在浪費時間。這些特點在人教版七年級上冊的英語教材中都有著充分的體現。

三、結語

就我國而言，家長都極其重視孩子的英語學習，尤其是義務教育階段，家長們都認為孩子義務教育階段是孩子打好地基最重要的階段，所以，這個時期孩子的英語知識的學習自然而言成為了每一位家長最重視的事情。如果中小學英語教師能夠準確掌握對英語教材分析評價的知識，將會對改善教學效果有很大的幫助。筆者通過閱讀相關文獻，闡述了英語教材評價分析的概念及意義，從而說明了教材分析評價在現代英語教學過程中的重要意義。為了我國英語教學質量和效率，教材分析是當代英語教師必不可少的職業技能。

參考文獻：

[1]胡惠閔，王建軍.教師專業發展[M].上海：華東師范大學出版社，2014年