科學實踐活動課之我見

周純吉

【中圖分類號】G623.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0170-02

著名教育家陶行知先生說過：我們的教育，要解放孩子的頭腦，讓他們能想；解放孩子的眼睛，讓他們能看；解放孩子的雙手，讓他們能做；解放孩子的時間，讓他們能學自己想學的東西。綜合實踐活動課正是解放學生的頭腦、眼睛、雙手的課程，它具有濃厚地方色彩，有著其區域特色和實踐價值。它密切學生與生活的聯系，激發對自然的關愛和對社會的責任感，尊重學生發展的特殊需求，充分發展學生富有個性的綜合素質。

因此，綜合實踐活動要以活動促發展，讓學生主動實踐，主動探索，主動創造，大膽探究，敢于質疑。真正走進生活，親近實踐。只有讓綜合實踐活動課回歸生活，才會有課堂與生活和諧統一。那么，如何才能讓生活走進小學的綜合實踐活動課呢？

一、貼近學生的生活，培養學習興趣

新課標下的小學綜合實踐活動課強調有意義的學習，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結合，陶冶情操，培養興趣。所以，在教學設計上要與學生的生活實際建立聯系，縮小課程與學生的距離差，為學生的知行統一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教學綜合實踐活動課——《社區綠化》一課時，充分利用了學生生活小區的豐富資源，設計好教學過程，讓學生們去走一走、看一看，去調查調查，看看哪些地方綠化得好，看看哪些地方需要栽點花花草草，想想我們能解決這些問題嗎？一個學生說：“我們學過《對牽牛花莖蔓繞向的研究》，我們在這里種點牽牛花吧！”于是，孩子們利用休息時間，有的挖坑，有的播種，有的澆水……種花后，住在附近的同學負責澆水，看著自己種的牽牛花一點點長大，并開出五顏六色的花朵，綠化了社區環境，小區爺爺奶奶豎起大拇指夸獎我，孩子們甭提多高興啦！他們收獲了成功的喜悅，收獲了對牽牛花藤蔓繞向的研究，收獲了從理論到實踐再回歸理論的過程。學生感受到小區綠化對居民的。這樣，讓學生自己親身去生活中體驗比課文中的講述要更有說服力，更能激發學生的學生興趣。

二、走進社會，培養了實踐能力

新課標指出：“小學綜合實踐活動課要回歸生活和社會。”所以我們不能把學生拘泥于學校，拘泥于教師。鼓勵學生走進社會，走出校門，在家庭、社會開展豐富多彩的活動，用自己的心靈感受生活，用自己的眼睛觀察生活，用自己的方式去研究生活。

如我校開展了一次《家鄉小河的尋訪》綜合實踐活動。在進行活動設計時，我們安排了學生參觀、訪問、攝影、繪圖等，將語文、社會、美術、法律、家鄉環境調查等諸項知識與見聞有機地結合起來，并組織學生進行匯報交流。看著清清的河水，綠油油的小草，河邊的雨花石，孩子們歡呼雀躍，看著小河被污染，同學們痛心疾首，活動后，大家又展開了“如何保護環境”大討論。同學們認識到保護生態環境是我們的責任。由于同學們積極參與，靈活運用在閱讀中學到的知識，聲情并茂地表達了他們對污染母親河的不良行為的憤慨，以及要求保護的請求和愿望。這樣的活動，不僅得到了學法、知法、守法、用法的啟蒙教育而且，培養了綜合素質有效地提高了學生的心智和語言素質。

三、緊扣生活熱點，增強社會責任感

生活的過程就是教育的過程，教育應該在種種生活中進行。因此，理論聯系實際是小學綜合實踐活動課的最大特點，學生生活在充滿各種信息的社會里，有選擇地引入一些社會熱點問題會調動學生學習的積極性，激發學生學習興趣，有助于目標的有效達成。如我們開展“十個一”活動，要求每個學生“提一個科學小創意”“發一則現代科技信息”、“收集一條科技小常識”、“編一份科技小報”、“寫一則讀書筆記或心得”等。活動中，同學們通過各種渠道積極搜集現代科技新信息，收集科技小常識。每個同學都作了讀書筆記，寫了讀書心得，還親自設計科技小報參加展評。此類活動，讓學生自己動手、動腦，不但學到了許多課堂上學不到的知識、技能，而且使閱讀和語言實踐能力都得到了訓練。

如老師設計的一次語文綜合實踐活動課《找春天》：老師先帶領學生到大自然中觀察春天，尋找春天；然后組織學生說春天有什么特點？春天在哪里？把自己看到的春天畫春天，有優美的語句寫出春天，最后在班里舉行春天作品展示會。在這次活動中，學生積極參與，用自己最喜歡的方式進行展示。這樣的語文綜合實踐活動，不僅發展了學生的創造性思維訓練，而且訓練了學生的觀察能力。

新課程，新理念；新教法，新實踐。在新課程改革的實踐浪潮中，對綜合實踐活動課程資源的開發也僅僅只是初步的。我深知，每一門課程，都是一門博大精深的學問。我將繼續以務實求真的態度，深入學習，大膽實踐，及時反思，總結經驗，在不斷摸索中為綜合實踐活動課程實驗作出自己微薄的貢獻。

新課程，新理念；新教法，新實踐。在新課程改革的實踐浪潮中，我們所觸及的只是其中一隅，對綜合實踐活動課程資源的開發也僅僅只是初步的。大量的實驗工作還在后面等著我們。我深知，每一門課程，都是一門博大精深的學問。我將繼續秉承著務實求真的態度，深入學習，大膽實踐，及時反思，總結經驗，在不斷摸索中為綜合實踐活動課程實驗作出自己微薄的貢獻。