淺析幼兒階段創意美術教學方法

高倩明

【摘要】隨著社會的進步，物質文明與精神文明得到極大進步與發展。幼兒階段的美術教學也日臻成熟完善，人們也更加清楚地認識到美術對孩子成長的重要作用。與傳統的美術教學活動不同的是，美術創意教學旨在鼓勵孩子們充分發揮想象的空間，大膽運用各類材料及美術形式來表現出內心所感知的美，其落腳點在“創意”二字上，而并非傳統的機械地學習某項美術技能。筆者在長期的幼兒美術教學過程中積累了一定的經驗并探索出一些行之有效的方法，以期與大家共同分享。

【關鍵詞】幼兒教學 美術 創意教學方法

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0222-01

隨著素質教育的不斷深入，人們逐漸意識到創造力培養與發展的重要性?！毒V要》中明確指出要鼓勵幼兒通過不同的藝術形式大膽表達內心的感情、理解和想象，給幼兒提供自由表現的機會[1]。在教學過程中教師要因材施教，尊重每個孩子的想法與創造，肯定并接納他們獨特的表達方式與審美感受，分享他們創造的快樂。幼兒的世界是天真爛漫的，作為幼兒的第二種語言，他們會將內心天馬行空的想象通過畫筆呈現出來。美國著名美術教育家羅恩菲德曾說過：藝術教育的目的在于使人在創造的過程中變得更加富有創造力，它是一種達到目標的方法，而并非一個目標[2]。所以，廣大教師在幼兒階段美術教學過程中要給孩子們一個自由創作想象的空間，以一種開放的態度對待幼兒繪畫，發掘并保護孩子們的潛能，使孩子們在這個體驗過程中認識美、發現美、創造美并從中獲得快樂。下面，筆者就幼兒階段如何開展創意美術教學談談自己的實踐經驗。

一、正確認識創意美術

作為藝術的有機組成部分，繪畫是一種開發幼兒智力的重要手段，它使幼兒的手、眼、腦逐漸協調，對外界信息的把握逐漸豐富，能有效培養幼兒認識美、發現美、創造美的能力[3]。在傳統的美術教學理念下，教師與家長要求孩子們對照參照物進行畫畫，而且畫得越像越好。可是畫得越像就是越好的么？藝術是一種達到目標的方法，而并非一個目標。我們的目標是將孩子們培養成為具有獨立審美能力的人，而并非一臺臺“印刷機”。所以，開展創意美術教師是十分有必要的。與傳統的教學理念不同的是：創意美術的重點放在“創意”性的體現。教師在關注幼兒專業美術機能的同時，培養并提升孩子們的創造性審美能力。創意美術活動反對對幼兒機械性地灌輸美術技能，其重點在于在幼兒現有的技能基礎上為幼兒創意性的發揮提供全方位的支持，充分鼓勵幼兒想象力、創造力及動手實踐能力的發展。在美術教師正確合理的引導下，充分運用各種美術材料和新的美術表現形式進行個性化的創造，并且在這個新的美術創作過程中能夠使幼兒獲得成就感及美的情感方面的真實體驗。

二、開展創意美術教學一些探索

1.更新理念，激發興趣

首先，廣大教師要確立以“幼兒發展為本”的觀念，鼓勵每一個幼兒積極動手，鼓勵引導他們擁有獨立的自發的藝術傾向和創造，真正將因材施教落到實處。同時教師可有計劃地教導幼兒學習一些基本的制作技巧，為幼兒更好的自由表達而插上飛行的翅膀。另外，教師要注意在幼兒一日生活的各個環節中滲透幼兒創造性思維品質和習慣的培養，豐富幼兒經驗，擴大幼兒知識面。

孩子天性爛漫，精力旺盛，做游戲是他們最愛的活動。所以，教師可以從幼兒興趣出發，寓教于樂，這樣能更好的調動孩子們繪畫的熱情，例如在進行“我最喜歡的小動物”繪畫時，我并沒有讓孩子們上來就開始畫畫，而是先讓孩子們先看我精心準備的一段視頻，然后組織孩子參與游戲，模仿自己最喜歡的小動物，讓其他小朋友猜。當完成游戲后，再組織幼兒繪畫，不同的小動物，每個孩子都有著自己獨特的理解，在繪畫結束后就會發現，孩子們的畫形態各異，活靈活現，在這整個過程中，孩子們通過自己的觀察與感受獲得了非常寶貴的經驗，這豐富幼兒想象力是大有裨益的。

2.繪畫與欣賞相結合

作為一種創造性活動，欣賞的本質在于感覺。通過欣賞對象的特征觸動、撩撥、撞擊、刺激著人的感官神經，形成審美的心理活動。在《指南》藝術領域的目標中首先就提出了感受與欣賞，建議讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色；經常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體、觀看或共同參與傳統民間藝術和地方民俗文化活動。在此過程中引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態等。欣賞與繪畫相結合，能進一步激發幼兒的發散性思維與創新能力，能產生出具有個性的藝術作品。季節更迭，傳統節日，我們都會建議家長盡可能地帶孩子多外出參加各種活動，欣賞大自然，感受大自然的美。

3.尊重孩子們的創意，正確引導評價

在繪畫活動中，教師要善于傾聽每個孩子創作時心靈深處的不同思想活動與感悟，觀察幼兒的情緒，善于捕捉孩子們思維的閃光點。正確對待不同孩子間水平基礎的差異，尊重并理解不同風格的幼兒作品，對那些敢于大膽想象的幼兒給予適當的鼓勵與表樣，激勵所有的幼兒積極地進行想象創作。

幼兒階段創意美術的教學方法還有很多，廣大教師要從幼兒的實際情況出發，靈活運用相關教學方法，為孩子插上想象的翅膀，促進美術教學更快更好的發展。

參考文獻：

[1]賈永梅.幼兒園創意美術教學淺析[J].新課程·上旬， 2016（10）.

[2]李曉蔚.論幼兒創意美術教學的設計探索與實踐[J]. 考試：教研版， 2012（20）：169-169.

[3]洪曉陽. 幼兒創意美術教學的策略研究[J]. 吉林教育：綜合， 2016（30）.