網絡媒體環境下語文作文教學研究

郭寶平

摘 要：隨著信息技術與語文作文教學的結合，初中作文教學形成一種新鮮、靈活、高效的教學模式。文章對網絡媒體環境下的作文教學優勢進行分析，并探討了網絡媒體環境下提高初中作文教學質量的策略。

關鍵詞：網絡媒體；初中語文；作文教學；教學模式；研究

中圖分類號：G633.34 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）20-0022-01

隨著信息時代及網絡技術的不斷發展，語文作文教學也應該與時俱進。將網絡技術應用于語文作文教學，可以讓作文教學更具活力且高效，可以讓學生感受和體驗一種新奇的作文教學方式?？傊?，合理地應用網絡媒體技術，可以改變傳統的作文教學模式，可以提升初中語文作文教學質量，提高課堂教學水平，讓學生更加積極地參與到作文學習中。文章結合教學實踐，探討網絡媒體環境下提高初中作文教學質量的實施策略。

一、推薦優秀作品，讓學生感悟生活

初中語文作文教學最重要的是引導學生進行閱讀，閱讀是積累作文素材的渠道，也是寫作的基礎內容。引導學生閱讀是教師進行作文教學的重點內容，教師需要做的首先是了解學生的閱讀喜好。有些教師事先不做了解，便把一些自己喜歡但學生并不太喜歡的文章硬塞給學生，讓學生閱讀。學生如果被迫閱讀，自然會覺得閱讀是一項艱苦的任務，即使是再好的作品，也會讓學生覺得無趣。學生只有沉浸在自己喜歡的作品的閱讀中，處于作品所營造的意境之中，閱讀效果才是好的，對學生來說才是有用的閱讀，學生才能從中有所收獲。所以，教師應該先了解學生的喜好，然后利用網絡平臺給學生挑選、推薦一些適合他們又受他們歡迎的文質兼美的文章，讓學生們在閱讀平臺上閱讀并進行相互交流。教師還可以根據教學需要在網絡平臺上發布一些與教材中的課文相關的文章，讓學生進行比較閱讀。學生在這些優秀作品的感染之下，能充分調動自己的閱讀積極性，充分發揮自己的想象力，去仔細閱讀和品味文章。通過大量的網絡平臺閱讀，學生就能夠較好地發揮自己的創新能力，提升自己的寫作能力。

二、交流寫作感受，讓學生抒發真情

學生學習寫作的過程，其實就是弄清楚寫作要求、目的和方法的過程。作文并不是一件高高在上的藝術品，而是一種與人進行溝通和交流的手段。寫作其實就是作者將自己內心真實的想法用語言文字表現出來，然后與讀者進行思想層面的交流，這并不是多么大的一個難題，只要學生注重在平時多用文字表達自己的內心想法和情感，多加練筆，寫作水平自然會提高。在平時的作文教學中，由于課堂時間和空間的限制，學生們在寫作上難以有很多的交流，所以，作文教學存在一定的局限性。在作文評價環節，也只是教師單方面對學生的作文進行評價，有些學生在面對教師并進行交流的時候，會有一種緊張感和壓抑感，很難將自己的真實思想表達出來。而網絡技術大大拓展了教師與學生之間、學生與學生之間進行交流的空間。學生可以在網絡環境下用更快的速度，主動地與他人進行交流。學生可以通過論壇或博客、QQ、微信等方式，與教師或同學進行更好的交流。在這種網絡環境下，學生可以更容易地表達自己的真實想法，因為學生沒有了面對教師時的緊張感，在思想上沒有過多的約束，感覺網絡環境下的交流是平等、自然的，就能將自己的真實想法展示給別人。這種展示和交流，可以讓學生更加積極地投入到寫作之中，從而提高寫作水平。

三、展示學生作文，增強學生寫作信心

人總有一種自我表現的欲望，總想在眾人面前表現自己，尤其是學生，總希望把自己好的一面能夠呈現給別人，將自己的才華展現在別人面前，進而能夠得到別人的尊重和表揚，使自己獲得一種精神上的滿足感。這種滿足感，能夠激勵學生更加渴望得到成功。教育的目的是激發學生內在的動力，激發學生內在的潛力，從而讓學生得到更好的發展，因此，教師應該為學生構建一個適合他們發展的空間，而網絡環境就是一個非常適合學生發展的寬廣的空間和平臺。傳統的作文評價僅限于教師評價，在網絡平臺上，學生可以將自己的作文進行一定的修改和整理，讓自己的文章更完善一些，然后通過相關論壇或博客將自己的文章發表出來，讓大家共同賞析、評價。這樣做，教師、家長及同學就可以在第一時間看到自己的文章，大家在瀏覽結束后可以寫下評論和意見，這種評價使學生作文的評價途徑不再單一。學生認為網絡平臺是一個開放、公平、平等的環境，將自己的作文放到網絡上讓大家欣賞，無論是得到贊揚或者批評，都能夠欣然接受。何況，學生會獲得作品得以發表的滿足感和成就感，體驗到成功的愉悅，從而進一步激發寫作熱情，激發創造力。這樣，學生的寫作就會得到更好的發展，從而促使作文水平有更大的提高。

四、結束語

總而言之，融合網絡技術的作文教學是一種新興的教學方式，可以促進學生作文水平的不斷提高。教師可以給學生推薦一些優秀的文學作品，讓學生充分感悟和品味這些文章；可以鼓勵學生在網絡上進行相互之間的交流，讓學生寫出自己的真實感受；還可以讓學生在網絡上展出自己的文章，以增強學生的寫作自信心。

參考文獻：

[1]彭麗華.網絡環境下作文教學的嘗試與反思[J].語文教學與研究，2010（13）.

[2]胡斌，董小玉.網絡與作文積累深度整合的探析[J].中國電化教育，2012（06）.

[3]曹璐璐.網絡媒體環境中的初中語文作文教學研究[D].山東師范大學，2013.