新課改下初中英語閱讀教學的教法創新思考

李云霞

摘要：新課改背景下，對英語的閱讀教學也提出了更高的要求，要求引導學生更具趣味地閱讀。筆者作為一名一線教師，總結教學實例，就新課改下初中英語閱讀教學的創新談幾點自己的想法。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；趣味性閱讀；主動性學習

一、充分運用教材，激發學生的閱讀興趣

英語閱讀的材料中，由于會慢慢出現一些生詞、沒見過的語法，學生很容易對閱讀失去興趣，產生畏難的心理。尤其到來了初三年級，大量的閱讀材料出現，失去興趣的學生甚至會害怕閱讀，產生抵觸心理。如何在閱讀教學中最大程度激發學生的閱讀興趣就顯得尤為重要。教師應該從教材入手，深入理解教材，從教材中找到學生感興趣的點，以此切入，引起學生的好奇心和求知欲，才會調動起他們參與閱讀的興趣，從而積極主動地閱讀學習，達到較好的教學效果。例如仁愛版8年級的UNIT8，老師可以自己穿一身Tang costume（唐裝），然后問學生：Whats the name of my coat？ Have you seen it before？先引起學生的好奇心，穿著唐裝也可以讓學生覺得很有新意，自然會有很大的興趣去進行閱讀。興趣是最好的老師，只有不斷對學生進行英語學習興趣的培養，學生才會更加熱愛閱讀理解，熱愛英語學習。從而不斷激發學生的閱讀興趣，為學生的英語能力的提高不斷做出積極探索和貢獻。

二、引導概況文意，培養學生的思維能力

激發起學生的閱讀興趣是第一步，而后可以就閱讀教材的內容，有針對性地提出問題，引導學生去用自己的語言概況文章的主要內容和中心思想。……