“三嚴(yán)三實(shí)”視角下高校作風(fēng)建設(shè)存在的問題及對(duì)策探究

鄭曉露?宋勇君?那力榮?王剛

摘要：積極推動(dòng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，是深化高校作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化的強(qiáng)有力抓手，對(duì)高校的思想政治教育工作和高校的改革發(fā)展具有重要的意義。本文基于“三嚴(yán)三實(shí)”的視角下，通過分析高校在作風(fēng)建設(shè)中存在的問題及產(chǎn)生的原因，對(duì)高校的作風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞：三嚴(yán)三實(shí)；高校；作風(fēng)建設(shè)；存在問題；對(duì)策研究

近年來，各高校不斷掀起開展“三嚴(yán)三實(shí)”的專題教育活動(dòng)，“三嚴(yán)三實(shí)”思想已經(jīng)成為高校作風(fēng)建設(shè)的重要指導(dǎo)思想。“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)是全面推動(dòng)從嚴(yán)治黨的重大探索，黨的作風(fēng)建設(shè)的重要實(shí)踐，是黨群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延伸發(fā)展[1]。高校應(yīng)當(dāng)做到真正掌握“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的核心要義，教育引導(dǎo)高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和基層組織嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，以思想自覺帶動(dòng)行動(dòng)自覺，立德樹人，恪盡職守，嚴(yán)肅整改工作作風(fēng)。高校要充分高度認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵和要求，做到思想與行動(dòng)的統(tǒng)一，切實(shí)將作風(fēng)建設(shè)工作落實(shí)，促進(jìn)高校作風(fēng)建設(shè)工作的發(fā)展。

一、產(chǎn)生“不嚴(yán)不實(shí)”問題的原因分析

1.理想信念不夠堅(jiān)定

在分析“不嚴(yán)不實(shí)”產(chǎn)生的原因時(shí)，理想信念不夠堅(jiān)定是產(chǎn)生“不嚴(yán)不實(shí)”問題的根本原因之一。我們黨的事業(yè)從來都是我們黨員干部的畢生追求，班子中出現(xiàn)了“不嚴(yán)不實(shí)”問題，就是我們對(duì)我們畢生追求的目標(biāo)產(chǎn)生了質(zhì)疑，理想信念不夠堅(jiān)定，沒有真正意識(shí)到自己肩上的光榮使命和巨大責(zé)任，沒有進(jìn)行深入的理論學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)黨的基本理論的正確認(rèn)識(shí)和深刻領(lǐng)會(huì)。

2.宗旨意識(shí)和黨性修養(yǎng)不足

近年來我們不少黨員干部的宗旨意識(shí)有所弱化，淡薄了服務(wù)意識(shí)，疏忽了我們黨密切聯(lián)系群眾這一巨大政治優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，在立場(chǎng)上影響了我們黨在群眾中的地位和威信。部分黨員干部放松了對(duì)自己黨性的要求，長(zhǎng)期的忙于從事業(yè)務(wù)工作，逐漸就淡化了黨性修養(yǎng)，放松了對(duì)自己黨性要求和黨性修養(yǎng)的錘煉，進(jìn)而導(dǎo)致“不嚴(yán)不實(shí)”問題的出現(xiàn)。

3.政治紀(jì)律認(rèn)識(shí)不強(qiáng)

對(duì)我黨的政治紀(jì)律認(rèn)識(shí)不到位是產(chǎn)生“不嚴(yán)不實(shí)”問題的重要原因。我們黨的政治紀(jì)律是確保我們黨的事業(yè)健康持續(xù)有效快速發(fā)展的有效法寶，黨員干部從思想上放松了對(duì)我們黨的政治紀(jì)律的學(xué)習(xí)，對(duì)黨章、黨員條例等有關(guān)黨的政治紀(jì)律的標(biāo)準(zhǔn)和要求缺乏系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)違反黨的政治紀(jì)律的警惕性不夠，行動(dòng)上沒有自覺擔(dān)負(fù)起維護(hù)黨的政治紀(jì)律的責(zé)任，致使“不嚴(yán)不實(shí)”問題破土而出。

4.權(quán)力觀、地位觀和利益觀偏駁

權(quán)力觀、地位觀和利益觀的偏駁也是產(chǎn)生“不嚴(yán)不實(shí)”問題的重要原因之一。在重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，輕思想改造的社會(huì)大潮流下，各種觀念都發(fā)生了變化，盲目追求快速發(fā)展的政績(jī)觀，追求權(quán)力至上的權(quán)力觀在不同程度的影響和改變著我們黨員干部的人生價(jià)值觀和世界觀，加之理想信念的不夠堅(jiān)定，致使我們部分黨員干部的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的構(gòu)建和改造都和我們黨的事業(yè)發(fā)展之間出現(xiàn)了一些偏駁，一定程度上為“不嚴(yán)不實(shí)”問題的出現(xiàn)推波助瀾[2]。

二、高校作風(fēng)建設(shè)對(duì)策研究

1.堅(jiān)定理想信念，提高思想認(rèn)識(shí)

高校要以“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，不斷提高政治敏銳性和鑒別力，在政治上始終與黨中央保持高度一致，保持思想上、政治上的時(shí)刻清醒。堅(jiān)決糾治重工作輕學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤觀念，不斷豐富自己的知識(shí)體系，開拓自己的視野，提升領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤、兩促進(jìn)。

2.加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，堅(jiān)持用正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀指導(dǎo)日常工作和學(xué)習(xí)，切實(shí)服務(wù)于學(xué)校的和諧快速發(fā)展，服務(wù)于教師發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，克服畏難情緒，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地工作，努力提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，維護(hù)學(xué)院和師生的利益。

3.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，建立健全制度

加大黨風(fēng)廉政建設(shè)工作力度，強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)。要自覺抵御剝削階級(jí)思想和腐朽生活方式的侵蝕，做到自重、自警、自省、自勵(lì)；要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，始終做到清正廉潔；牢固樹立勤儉節(jié)約思想，明確細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范審批程序，堅(jiān)決堵塞漏洞[3]。根據(jù)談心、座談會(huì)等收集上來的意見建議，領(lǐng)導(dǎo)干部要集中研究，從現(xiàn)行的制度上查找原因，針對(duì)現(xiàn)有問題建立健全各項(xiàng)制度規(guī)范，努力在制度層面鏟除“不嚴(yán)不實(shí)”問題滋生蔓延的土壤。

4.深入基層調(diào)查研究，提高決策水平

進(jìn)一步增強(qiáng)密切聯(lián)系群眾、深入調(diào)查研究的自覺性、主動(dòng)性和積極性。尊重師生主體地位，高度重視師生訴求，把維護(hù)好師生利益放在首位。工作上更加務(wù)實(shí)，講求實(shí)效，注重效能，以真心情系師生，用真聽問需師生，重真用服務(wù)師生。深入開展調(diào)查研究，聽取師生意見和建議，加強(qiáng)與師生員工的溝通和交流，通過調(diào)研，提高頂層設(shè)計(jì)能力和決策水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何曉蕾，李平，喬慶東.構(gòu)建高校領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實(shí)”創(chuàng)新機(jī)制的研究[J].傳承，2016，（02）：36-37.

[2] 孫彬.高校干部作風(fēng)建設(shè)的SWOT分析與對(duì)策——以“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的開展為例[J].南京財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，（03）：104-108.

[3] 王家武，姚曉霞.試論“三嚴(yán)三實(shí)”在高校黨校干部教育培訓(xùn)中的實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2015，（08）：31-32.

作者簡(jiǎn)介：鄭曉露（1985—）女，浙江衢州人，大連醫(yī)科大學(xué)，碩士研究生，輔導(dǎo)員，助教。

通訊作者：王剛（1986—）男，遼寧大連人，大連醫(yī)科大學(xué)，碩士研究生，研究生院，講師。endprint