魯迅小說中人物描寫藝術的異同

郭靜?オ?

眾所周知，在描寫封建科舉制度殘害的舊式沒落知識分子的所有作品中，魯迅先生的作品最具有代表性。他筆下的孔乙己就是眾所周知的典型人物。孔乙己讀過孔孟的書，參加過科舉考試，但他沒有進學，到頭來連半個秀才也沒有撈到，終于窮困潦倒，下場既可悲又可憐。《白光》中的主人公陳士成也是參加科舉，而且他共考了十六回，結果是回回落榜，同樣連個秀才也沒有撈到，終于他變得精神失常，最后投湖自盡，了結了一生。這兩篇小說的主題思想和主要人物有相似之處，但又有很大的區別。

一、正面描寫和側面描寫

正面描寫與側面描寫是小說創作中經常使用的兩種藝術表現手法。所謂的正面描寫就是直接地描寫某個人物的舉止言行及其心理狀態，以表現他的性格和精神面貌。而側面描寫就是在描寫某個人物形象時，通過其他方式對這個人物的種種反映，間接地表現他的性格和精神面貌。這兩種方法在一篇作品中，在描寫同一個人物時，可以同時運用。

在《孔乙己》中對孔乙己的描寫，主要側重于側面描寫，在《白光》中對陳士成的描寫，則主要側重于正面描寫。孔乙己是作品中的主人公，魯迅對于孔乙己的側面描寫，主要是通過“我”的敘述，“我”是咸亨酒店里的一個小伙計，是孔乙己的生活、性格和悲劇的見證人。原文是這樣說的：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人……替他取下一個綽號，叫做孔乙己。”這段文字的介紹和評價，完全是從“我”的眼睛里看和感受出來的。它可以明顯地讓人知道：孔乙己是讀過書的人，是受過封建教育的知識分子，而從他的臉色、傷痕，以及又臟又破的衣衫來看，說明他的生活很苦，他的地位低下，是個被侮辱、被損害的人。《孔乙己》中對主人公的描寫，可以說從頭到尾都是通過“我”的眼光來感受和表現的，可以說這是比較特殊的側面描寫，它和《白光》中特殊的正面描寫恰恰形成了鮮明的對比。

先從人稱看，《白光》中運用的是第三人稱“他”來進行描寫的，這里的這個“他”就是作品的主人公陳士成。魯迅從作品的開始到結尾，只寫了陳士成一個人的思想和活動，并沒有寫到任何人對他的看法和評價，如果說有的話，那就是他自己，這一點和《孔乙己》大相徑庭。《孔乙己》中作者只是隱藏在“我”的背后；而在《白光》中，作者則公開表露了自己對于主人公的看法和評價。

二、諷刺與嘲笑

在《孔乙己》和《白光》兩篇小說中，作者在描寫主人公孔乙己和陳士成的時候就成功而巧妙地運用了諷刺與嘲笑。

孔乙己的性格的最大弱點就是他沒有勇氣正視自己的處境，也不覺得自己有什么錯處，因此，他表面上的東西與他實際上的東西總是自相矛盾的。魯迅就抓住這種矛盾，通過群眾的“質問”來加以諷刺和嘲笑的。如果說魯迅對孔乙己的諷刺與嘲笑帶有一定的同情意味的話，那么作者對陳士成的諷刺與嘲笑，則完全帶有及其憎恨和厭惡的心情，沒有絲毫的同情。魯迅對陳士成的諷刺與嘲笑，叫人們清楚地看到陳士成作為沒落地主階級的下層知識分子，是如何想爬又爬不上去時的那種悲哀和心狂的一種思想。

在《白光》中，陳士成夢想挖出金銀財寶的活動即是全篇描寫的重點，也是全篇描寫的精華這一段體現了主題，而且也是創造人物的關鍵部分， 因為是重點， 所以作者對這一段陳士

成的心理活動和思想活動進行了非常細致、生動的描寫。正是因為生動、細致的描寫，才顯示出作者諷刺和嘲笑的意圖，突出了主人公的性格特點，也把他丑惡的心理深刻地暴露出來了。

三、場面描寫和性格描寫

場面是在一定的時間與空間內人物活動的場所。場面描寫則是對在一定場面活動的人物進行描寫，場面描寫是服從和服務于人物的性格而進行的描寫。否則，它就失去了場面描寫的意義。

在《孔乙己》中，對主人公的活動場所作者著重寫了“咸亨酒店”，這就是精心選擇和安排的，而對其他的地方卻一筆帶過，有的甚至不寫，孔乙己種種劣跡也都成為眾多酒客的笑料。

《孔乙己》中氣氛的渲染描寫，主要是從孔乙己的喜劇性的情節產生的。例如原文：“引得眾人都哄笑起來，店內外充滿了快活的空氣”、“孔乙己就是這樣的使人快活”。但是文中還寫到一段孔乙己給孩子們分茴香豆的事，從這件事表現了他對孩子是熱情而又有耐心的，也顯示了他善良的一面，但他說的話叫人不懂，因為他講的是半文不白的文言文，所以連孩童也對他的言行感到好笑。

《白光》的場面描寫是很特殊的，從頭到尾文章中寫的就是陳士成一個人的活動，并沒有什么陪襯人物。整篇文章通過對陳士成的性格和心理特征、他的行動、豐富的生活細節，揭露出他的意念的失敗及丑惡的思想靈魂，所以喜劇的效果明顯而強烈。

綜上所述，我們從三個方面，對《孔乙己》和《白光》兩篇小說中的人物描寫做出了比較分析，它們在題材上、在主題上都有相同或相似之處，在藝術描寫上各有特色，它們的藝術魅力將永世長存！

作者單位：陜西省韓城市實驗初級中學（715499）