合格英語教師的素質

韓沖

【摘要】教師是人類靈魂的工程師。英語是學生學習走向社會必不可少的語言知識和能力，如何成為一名合格的英語教師，培養出優秀的國家棟梁是值得我們深思的問題，本文從英語教師應具備的基本理念，專業知識，專業能力三方面探討合格的英語教師應具備的素質，旨在提升英語教師隊伍水平，促進教育事業發展。

【關鍵詞】英語教師 合格 素質

一、英語教師要具備基本理念

合格的英語教師首先是一位合格的教師，教師要以師德為先，能力為重，擁有終身學習的品質。良好的師德是教師之所以成為教師的標準，著名教育家葉圣陶曾經說過，“教育工作者的全部工作就是為人師表。”如果教師自己都沒有良好的德行，又怎能教書育人，怎能把學生培養好呢？教師要對自身職業有清晰地理解和認識，愛崗敬業，團結合作。端正對學生的態度和行為，關愛學生，尊重信任學生，懂得因材施教，引導學生自主探究。提升自身能力，不斷適應教育教學和學生也是教師必不可少的理念。社會越來越重視能力的發展，只有知識沒有能力，無法將自身知識運用一定方法傳授給學生，或者只知因循守舊不知變通，最終只能被社會淘汰。英語教師還應具備終身學習的的能力和精神。學無止境，這句話不僅需要學生學習遵循，更是對教師的警醒，現代社會日新月異，發展迅速，教師要不斷學習提升自己的能力和學識，與時俱進，才能給學生、學校和教育事業增添新鮮血液。

二、英語教師要具備專業知識

合格的英語教師要具備一定的專業知識，要有專業的教育知識，專業的英語學科知識，還要有專業的英語學科教學知識，三者缺一不可，相輔相成。首先專業的教學知識是教師之所以成為某門學科的教師的基礎，教師要深刻學習和落實教育學，教育心理學，了解自己的教，同時也要研究學生的學，將知識內化，不斷系統化專業化。其次，專業的英語學科知識是衡量英語教師的標準，教師要對自己所教學科有清晰合理的認識及把握。要在頭腦中形成框架和知識網絡，這樣才能在需要的時候激活知識，信手拈來。如果說專業的英語學科知識是衡量英語教師的標準，那么專業的英語學科教學知識則是成為一位合格的、優秀的教師的準則。如何將英語學科知識轉化為教學需要的英語學科知識是教師必不可少的一種能力。教師要熟練掌握英語課堂用語的和肢體語言，利用熟練的表達技巧和策略傳達教學信息，指令簡潔明了，通俗易懂，使學生心領神會。不僅如此，有效組織課堂，處理教學突發事故，運用教學技能，去啟發學生思維，并通過準確的演示讓學生不斷操練達到強化知識技能的目的，以及各種應變策略，教學機智，活躍課堂氣氛也是學習、磨煉和提升自身學科教學知識和能力的舉措。同時，英語教師要善于設置疑問和解答疑難，不斷創造各種生動的教學情景，讓學生置身于一種聯想型空間，自始至終興趣盎然，流連忘返。還可以利用各種教學輔助手段，如人與實物，圖表與黑板畫，電子白板，計算機等輔助英語教學。教學效果離不開教學技能，教學技能離不開語言技能，所以具備較強的英語語言技能和教學技能是基礎教育英語教師的基本要求。

三、英語教師要具備專業能力

合格的英語教師要擁有一定的語言能力，英語學科教學設計能力，英語學科教學實施能力，班級管理與教學活動能力，英語學科教學評價能力，溝通與合作能力，教研能力等。語言學知識是教師教學的必備素質。語言學是對語言的科學研究。英語作為語言的分支在語言界廣為研究。語言學為系統科學地指導教師教學提供了很多有用的知識。語言能力和語言行為有密切聯系，但是語言行為并不能完全反映出語言能力。美國著名語言學家Noam Chomsky曾在1950年指出：“個人的語言能力和語言行為是有區別的。”的確如此，學生們在學習英語的過程中犯語言錯誤或者學習速度慢，這是很正常的，因而教師要理性地對待學生的小錯誤。如果學生努力學習，那么教師要相信每位學生都能學好英語。并引導教育學生不犯同樣的錯誤。教師的語言對外語學習來說很重要，在外語教學環境中，語言不僅是課程目標，也是實現目標的工具。教師對語言的修飾潤色，課堂提問和反饋，課堂指令語這些都可以成為課堂管理，語言習得的評價標準。課堂教學是英語學習的最基礎和最重要的場所，它是由師生共同構建的真實環境。如何在課堂中將學習機會最大化對語言學習很重要。語言環境，學生的學習動機，語言教學策略所有的這些因素都會影響教學方法的選擇。教學目的不同，方法也會不同，沒有哪一種方法是適合于所有課堂的，即使在同一堂課中，教學方法也會因教學目的的不同而有所不同。課堂教學的關鍵在于教師如何根據實際教學情境選擇、綜合和執行不同的教學方法。教師們幾乎都認為，如果給學生正確的學習環境和任務，學生們就會使用他們能夠使用的所有交際策略。英語教師要正確評價學生學習，從聽說讀寫，語言知識、語言技能，課堂教學、實際應用等各個方面，多個維度衡量學生的學和自身的教。要更加關注學習過程，注重英語學科核心素養的學習和培養，更加關注學生的“學”。同時要明確教師自身的地位和作用。Harmer（2003）認為，現代以“學”為中心的思想，讓學生更加關注學習過程，但是教師作為學習的引導者的地位是毋庸置疑的。

總之，合格的英語教師要有基本的理念，有尊重學生，愛學生，關心愛護學生。同時更應該具有專業的知識和能力，要向優秀教師學習請教，不斷學習，保持充電。豐富、提升自己的能力。善于總結和反思，與時俱進。

參考文獻：

[1]Ellis，R.Instrucetd Second Language Acquisiiton[M]OXford： Basil Blackwell，1990.