基于多模態話語分析理論的英語詞匯app的應用與創新

李天慧　宋昕

【摘要】隨著科技的快速發展，智能手機，移動客戶端應用日益普及，各種英語詞匯教學app應運而生。英語詞匯的教育方法和方式不再受制于書本及課堂。本文結合現今英語詞匯app的市場背景、軟件特點、用戶反饋等信息，以百詞斬為例，基于模態話語分析理論基礎，從概念功能、人際功能和語篇功能等三個層面分析多模態話語分析理論在百詞斬app中的應用與現狀，并為以后英語詞匯app的設計和研發提供理論基礎和新啟示。

【關鍵詞】英語詞匯app 多模態話語分析 百詞斬

一、研究背景

背單詞是多數中國人的主要英語學習方法，同時，英語作為中國應試教育下的主要課程，學生對英語單詞背記的需求尤為強烈。因此，英語詞匯類學習的APP應運而生并且發展迅猛。

主要的英語單詞學習類APP包括：知米APP通過短語背單詞，單詞的背記不再是抽象地記憶而是結合應用場景進行背記。但是其某些功能設計贅余，并缺少檢測功能，不便于用戶準確掌握自身情況；扇貝APP按照用戶的熟悉程度一組組記憶單詞，讓用戶產生階段性的成就感，在心理上產生強烈的心理暗示并繼續進行。但整個APP使用過程中信息形式比較單一；不背單詞APP以一種真實語境浸入式的學習模式來背單詞，每個單詞都有對應的來源各種影視節目、紀錄片、書籍、TED演講等等的有聲例句，還原單詞使用的各種場景。但詞庫分類過于單一，無法滿足多樣化的用戶。而處于主流的百詞斬APP，結合了上述軟件的優點，以圖片、句型和實際場景進行單詞背記的模擬，通過細化單詞分類以及階段性學習滿足用戶需求，是較市面上軟件更具優勢的一款軟件。

對此，本文結合多模態話語理論，探索其背后的深受好評的英語教學原理，為英語學習者更好進行詞匯學習提供理論依據并為以后的研發提供理論基礎。

二、多模態話語理論

話語分析（discourse analysis）理論由美國語言學家Harris于20世紀50年代初提出，經過世界各地的話語分析家的努力，提出了各種各樣的話語分析理論和方法，并通過大量實例分析解剖了話語活動內在的規律以及話語活動與意識形態和認知模式之間的關系。然而，這些理論和方法，基本上都是以語言為研究對象，忽視諸如圖象、聲音、顏色等其他意義表現形式。這就使得話語分析帶有較大的局限性。20世紀90年代西方興起的多模態話語分析，則在很大程度上幫助人們克服這些局限性。

多模態話語指運用視覺、聽覺、觸覺等多種感覺，通過語言、聲音、圖像、動作等多種手段以及符合資源進行交際的現象。研究表明，多模態協同下的記憶效果要遠遠好于單一模式下的記憶效果。而多模態即“綜合語言、視覺圖像、其他符號資源，構建紙質、數字媒體和日常生活文本、事件、事物的理論分析與實踐”。多模態話語分析理論是在系統功能語言學理論基礎上發展起來的，根據系統功能語法，每一個模態都具備概念、人際、語篇三大純理功能。因此，本文基于多模態話語分析理論，從概念功能、人際功能和語篇功能等三個層次，分析多模態協同作用下，英語詞匯類APP百詞斬中的優點與不足并提出改進意見。

三、多模態話語理論在百詞斬中的應用

1.百詞斬中的概念功能。多模態的概念功能即使圖像、文字、動作等話語形式具備和語言一樣的語法功能。“百詞斬”突出體現了視覺語法的概念，以圖片為主模態，與語音、文字等其他模態相結合進行單詞記憶。多模態話語媒體系統分為語言和非語言兩大類，其中又把語言分為伴語言和純語言兩種媒體。非語言媒體分為身體和非身體兩種，在非身體媒體中又分為工具和環境。百詞斬中的例句朗讀既包含了純語言的聲音，又包含了伴語言的幽默音調。同時例句文字的顏色和字體突出的所學單詞即為伴語言媒體。所以在這個學習過程中，圖文結合配以聲效，同時調動人體的視覺，聽覺進行多模態協同記憶幫助學習者記住單詞。

2.百詞斬中的人際功能。多模態的人際功能重點在模態協同下的呈現者與參與者之間的互動關系。研究表明，同一事情，多人協作的情況下會比單人更高效。在百詞斬中，用戶可以添加好友進行互動，互相監督互相競爭，將背單詞的學習過程從一人參與發展到兩人或多人參與提高用戶積極性。百詞斬在此為用戶提供多種交際功能，非常注重模態間的非強化的協調關系，即不同模態共同表達交際者話語的整體意義，缺一不可。

四、結語

背單詞實際上就是一個輸入的過程，輸入的方式更是有聽覺，視覺，感覺等多種模態。如果一個app可以從多重角度同時展現一個單詞，記憶效果一定會事半功倍。例如每個單詞在出現時都配有一張簡單明了的圖片，緊接著切換到下一界面，會出現單詞在影視片段或音樂中的使用，以母語使用者的角度解釋這個單詞最正宗的用法，最后在界面上顯示一張聯想關系列表再次鞏固用戶記憶。真正將多模態話語分析的概念功能利用到最大化。

參考文獻：

[1]張德祿，王璐.多模態話語模態的協同及在外語教學中的體現[J].外語學刊，2010（2）：97-102.

作者簡介：李天慧（1996-），女，內蒙古通遼人，漢族，在讀本科生，研究方向：多模態話語分析理論。