淺談小學(xué)語文教學(xué)改革的重要性

迎春草

摘要：步入二十一世紀(jì)以來，隨著英語等外來語種在社會工作和學(xué)習(xí)中扮演著越來越重要的角色，作為國家和社會漢語言文學(xué)傳承最重要的語文教學(xué)，卻漸漸受到了冷遇，不被廣大的家長和學(xué)生所重視。隨著這種情況的發(fā)展，語文的地位越來越低，所處的情況也越來越危險，因此需要讓大家了解到語文教學(xué)的重要性，從而保護(hù)我們傳承的漢語言文學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)是漢語言文學(xué)非常基礎(chǔ)的學(xué)科，讓孩子們了解中國千年歷史文化和漢字，都要從語文教學(xué)中學(xué)習(xí)到，所以小學(xué)語文教學(xué)尤為重要。但是現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展變化，而且也不適合學(xué)生的成長以及發(fā)展。因此，只有推動小學(xué)語文教學(xué)改革，才能推動漢語教學(xué)發(fā)展，從而更好的推動中國漢語言文學(xué)的發(fā)展和傳承。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；漢語言文學(xué)；改革；傳承；發(fā)展

小學(xué)語文教學(xué)是每個人學(xué)習(xí)生涯中最基礎(chǔ)也是最重要的一部分。小學(xué)語文素養(yǎng)以語文能力聽、說、讀、寫為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、審美情趣、思想品德、行為態(tài)度、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等素質(zhì)的融合通過語文的學(xué)習(xí)，可有讓我們更好的了解到我們的語言，了解到我們的國家和民族，了解到我們發(fā)展和傳承的漢語言文學(xué)。但是由于英語等外來語種的侵入和我們自身小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展問題，使得小學(xué)漢語教學(xué)越來越不能適應(yīng)社會的變化發(fā)展需求，同時落后的小學(xué)語文教學(xué)方式也不利于學(xué)生的成長和發(fā)展，更會影響我國漢語言文學(xué)的發(fā)展和傳承。因此，對于小學(xué)語文教學(xué)的改革是勢在必行的，只有通過不斷的改革，使小學(xué)語文教學(xué)適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生成長的需求，才能改變現(xiàn)在語文教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，才能推動我國漢語言文學(xué)的發(fā)展和傳承。對于小學(xué)語文教學(xué)的改革應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行：

第一、小學(xué)語文教材的改革。語文教材的功能包括，是課程目標(biāo)的載體，是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的載體。并且小學(xué)作為九年義務(wù)教育和人生中最基礎(chǔ)也是最重要的一部分，小學(xué)語文教材的具體內(nèi)容對于學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的培養(yǎng)有著重大影響。現(xiàn)在的小學(xué)語文課本內(nèi)容對于剛剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說太過難于理解，書中很多文章所包含的思想對于學(xué)生來說是很難去理解和接受的，因此導(dǎo)致學(xué)生的思想出現(xiàn)混亂，不利于其成長。因此，小學(xué)語文課本的改革是很重要的，作為小學(xué)語文教學(xué)階段，應(yīng)該讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)關(guān)于友情、誠信、善良等做人最基礎(chǔ)也是最重要的教材內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)更多與之相關(guān)的文章，這樣有利于培養(yǎng)他們成為一個誠實(shí)并且注重友誼的孩子。文章的選取也要更加符合小學(xué)生的年齡，有意義的童話故事和文章更加有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的幫助他們形成良好的思想觀念。我國的小學(xué)語文教育更可以通過我國古代流傳最廣、影響最大的語文類教材的代表作品《神童詩 》、《千家詩》、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》等的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的了解到我國源遠(yuǎn)流長的漢語言文學(xué)經(jīng)典，不僅可有推動小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，更可以推動我國漢語言文學(xué)的發(fā)展和傳承。

第二、小學(xué)語文授課方式的改革。現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)更多的停留在學(xué)生跟著老師讀書理解的階段，這種教學(xué)方式很難從本質(zhì)上提高學(xué)生的漢語言文學(xué)素養(yǎng)。語文教學(xué)和我國漢語言文學(xué)的發(fā)展和傳承密切相關(guān)，現(xiàn)階段的語文教學(xué)不利于我國的漢語言文學(xué)的傳承和發(fā)展，因此改變小學(xué)語文教學(xué)方式是至關(guān)重要的。教師可有改變原有的授課方式，通過開展詩朗誦、書法小比賽、情景表演等形式讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文，這種授課方式除了會增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，還可以更好的傳承和發(fā)展我國的漢語言文學(xué)，不至于讓優(yōu)美的詩歌和書法在歷史長河中消失。

第三、語文教學(xué)政策的改革。在過去的幾十年中，隨著英語等外語在我國的興起和發(fā)展，因?yàn)橛⒄Z等外語在社會上的實(shí)際效用的增大，國家對語文教學(xué)的重視程度在不斷減少。直到近兩年，我國才開始重視起語文教學(xué)的發(fā)展，并出臺了相關(guān)政策。但是這些政策對于目前我國漢語言文學(xué)發(fā)展的現(xiàn)現(xiàn)狀來說是完全不夠的，國家需要更加重視語文教學(xué)，這離不開國家政策的大力支持。我國應(yīng)該將漢語水準(zhǔn)的高低作為衡量高水平人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，逐步減少英語等外語的衡量，讓人們真正看到語文教學(xué)的重要性，從而讓人們主動學(xué)習(xí)語文知識，推動漢語言文學(xué)發(fā)展和傳承。

第四、社會和家庭觀念的改變。對于小學(xué)語文教育來說，學(xué)生父母的觀念是很重要的。很多學(xué)生從小缺乏對語文學(xué)習(xí)的重視，很大程度上是由父母家庭的觀念所影響的，而父母家庭對于語文學(xué)習(xí)的觀念和社會對于語文學(xué)習(xí)的觀念是密切相關(guān)的。正是因?yàn)槿狈Ω改负蜕鐣闹匾暎瑢W(xué)生從小沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)語文知識，從而更加無法了解和學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，這導(dǎo)致我國漢語言文學(xué)的發(fā)展和傳承遭受嚴(yán)重的威脅。只有家長和社會都重視語文這門課程，才會督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課程，才會推動我國漢語言文學(xué)的發(fā)展和傳承。

以上四點(diǎn)就是我對于我國小學(xué)語文教學(xué)改革的看法。我國現(xiàn)階段小學(xué)語文教育發(fā)展的現(xiàn)狀不是通過改革就可以一下得到改變的，但是我相信，隨著我國小學(xué)語文教學(xué)的改革發(fā)展，人們會越來越了解小學(xué)語文教學(xué)的重要性。只有真正重視小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展，才能從根本上改變我國的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，才能推動全民學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)我國傳承已久的文學(xué)經(jīng)典，才能推動我國漢語言文學(xué)的傳承和發(fā)展。endprint