網絡環境下小學英語教學策略的探究

王冬碧

摘 要：當今社會發展迅速，隨著科技日新月異的變化，互聯網信息技術已經融入日常生活中。在學校教育中，互聯網的引入將會大大提高學校的整體教學質量，對學生的綜合素質發展起到一個良好的促進作用。網絡教學是一把雙刃劍，如何利用好網絡為小學英語學習服務就顯得尤為重要了。

關鍵詞：網絡技術應用；小學英語教學；教學方法

一、運用網絡聽小詩歌和歌曲

在小學英語教學中，適當采取一些活潑的教學方式往往會收到很好的效果，根據學生的特點將單純的英語學習轉化成一種課堂游戲，從而提高學生對英語的學習興趣。在普通課堂中課本小詩歌的學習，總是老師帶領，學生附和。這種情況下教師很難將教學水平提高，甚至有一部分人在齊聲朗讀或背誦時，因為對英語發音沒有掌握會出現對口型的現象。但是，在互聯網教學模式中，教師可以選取其中一個小詩歌讓學生在歡樂的歌聲中學習英語。通過網絡，課本中靜止的人和物會變得活靈活現，讓學生帶上耳機看著電腦屏幕上的動畫來學習，根據每個學生不同的特點選擇不同的語音類型，這樣就可以很好地提高學生的學習興趣。學生對互聯網的應用不是很熟練，并且對這種教學模式不習慣，這就要求教師在進行教學時，注意對學生的全面指導和引導，第一次播放時讓學生認真去聽去看，第二次播放時，讓學生心里跟著默唱。通過前兩次的播放，學生對這篇詩歌應該有了大體的掌握，當播放第三次時，讓學生一起跟著唱。三次播放結束后，讓學生分組進行合唱朗誦比賽，通過比賽的形式再加深對英語的理解和掌握，這樣還能提高大家對英語的重視度。對一首詩歌的學習還可以拓展到課外學習，學生在互聯網中選取自己喜歡的歌曲，在這樣一個過程中既提高了對互聯網的應用能力又能提高學生的學習興趣。在互聯網的學習中，教師還可以組織學生分組進行情境演繹，在表演的過程中既提高了學生的口語能力，還能讓學生更主動地學習英語。

二、網上零距離交談

在英語教學中，口語也是非常重要的一個方面，當今英語教學中口語差是一種普遍現象。為了改善這種情況就應該從小做起，讓學生從第一次接觸英語就認識到口語的重要性。因為身邊缺少講英語的人，沒有這種環境，所以很多人的口語都不是很好。但是，互聯網教學模式就可以很好地改善這種情況，每人一臺電腦一個耳機，通過網絡情境在線提高英語口語表達能力，通過網絡的國際性，學生可以跟英語國家的人進行簡單對話，在這個過程中學生的口語能力自然會得到提高。

三、采用研究學習法，激發學生的探究精神

在小學教育中，要不斷提高學生的探索發現能力，在學習中不斷創新，讓學生在學習過程中有能力去深入學習。在小學教學中，教師是引導者，要做好課前準備，能認識到研究學習方法的重要性，讓學生在學習過程中去慢慢體驗。探究性學習能激發學生對英語學習的興趣，所以需要教師能在互聯網的應用中組織創造性的活動，讓小學英語教學更豐富、更充實。在探究性英語教學中，教師要積極引導學生才能讓這種模式起到很好的作用，學生在學習中才能主動探究，主動提高對英語知識的理解能力。

四、運用網絡聽故事

結合學生的特點，開展有趣的課堂活動。針對學生喜歡聽故事的特點，可以結合網絡的方便及時性吸引學生的興趣。通過英語故事提高學生的英語水平，在互聯網的輔助下可以讓故事更生動，根據學生自身的特點可以選擇不同的類型，可以是單純的聲音也可以是動畫的形式，無論哪種方式都可以很自然地轉換，為學生的學習提供了極大的方便。而且，在互聯網下學生可以根據自身的學習狀況，對某一部分進行有針對性的學習，這樣還可以提高學生的學習質量，讓學習變得更加靈活。在互聯網的輔助下通過故事加強學生的英語學習能力，可以讓教學更加輕松有效。

五、趣味性的網上閱讀

在這個信息化時代，網上教學資源豐富，根據不同的需要都可以找到相應的學習材料。網上各種讀物不僅能擴大學生的知識面，還能激發學生的學習興趣，但是由于學生對互聯網應用的局限性，教師在這個過程中要主動引導，為學生提供各種有趣有用的素材。教師在教學過程中可以通過課外引申的形式給學生推薦圖文并茂的讀物，在課內課外的學習中學生的詞匯量就可以得到慢慢提高，在這個過程中教師的課堂進度和效果也會提高。

互聯網技術是一把雙刃劍，小學生正處于對外界事物認識朦朧的狀態，所以在小學英語教學中教師要起到一個良好的引導作用，這樣才能很好地發揮其作用，提高學生對英語的學習興趣，在互聯網的輔助下讓小學英語課堂更有趣。除此之外，互聯網還能豐富課堂內容，符合新教育改革中生動教學、興趣教學的要求。

參考文獻：

[1]單瑩.小學英語差異教學的現狀及策略研究[J].才智，2015（27）.

[2]張勇.網絡環境下小學英語教學策略的探索[J].校園英語，2015（19）.endprint